Авторская дидактическая игра «Шапочка профессий» с использованием ТРИЗ технологии, для закрепления детьми освоения способов постановки вопросов по ТРИЗ технологии».
учебно-методическое пособие по коррекционной педагогике (старшая, подготовительная группа)

Авторская дидактическая игра   «Шапочка профессий» с использованием ТРИЗ технологии, для закрепления  детьми освоения  способов постановки вопросов по ТРИЗ технологии».

Игра рассчитана для индивидуальной и подгрупповой работы с детьми старшего дошкольного возраста.

Игровой материал:  7 карточек, с изображением вопросных слов по  ТРИЗ технологии; вопросная карточка, карточка с изображением домика, обозначающая профессию;  признаки объектов (рабочее место, спецодежда, предметы труда,  профессиональные действия, профессиональные качества),  шапочка с кармашком; 7 карточек с предметными картинками; 7 карточек с изображением людей разных профессий (врач, полицейский, пожарный, учитель, строитель, проводник, повар).

Игровая задача для ребенка:

- угадать профессию и обосновать свой ответ, задав как можно больше  типа вопросов, соответствующих вопросной карточке.

-соотнести профессию с предметами, необходимыми для  работы людей данной профессии

                Цель для взрослого: формирование умений задавать различные типы вопросов к объектам по теме «Профессия».

-Дидактическая задача: обогатить словарный запас детей по теме, способствовать         формированию умений задавать различные типы вопросов к объектам.

       - Развивающая задача: развивать память и умение общаться

       - Воспитательная задача: воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.  

        Учить детей выполнять правила игры.

         Ход игры: Педагог обращает внимание детей на то, что в кабинете появились предметы,  которые нужны людям разных профессий. И вы должны отдать их тому, кому этот предмет нужен для работы, Участнику предлагается надеть картонную шапочку с кармашком. Педагог вставляет в карман шапочки картинку с изображением  профессии, ребёнок её не видит. Затем взрослый предлагает ему  попробовать угадать  профессию, которая спряталась в кармашке, путём составления детям типа вопросов, соответствующих вопросному слову, которую показывает педагог. Варианты вопросов могут быть следующие: Что человек этой профессии должен уметь делать? Почему человек этой профессии должен иметь профессиональные качества? Что я знаю про рабочее место человека этой профессии? Какая спецодежда  у человека этой профессии? Что случилось бы, если бы у человека этой профессии не было бы спецодежды? Что плохого в том, если человек этой профессии не будет иметь инструменты труда?

Остальные дети должны отвечать на вопросы участника, давая развёрнутые ответы, которые нужно соотнести к данной профессии. После этого педагог спрашивает у участника, что делает человек, изображенный на карточке, как называется его профессия. Просит выбрать предмет, который необходим в данной профессии. Первый игрок, ответивший правильно, забирает карточку себе. Побеждает тот, кто собрал наибольшее количество карточек. В дальнейшем после того как будет хорошо усвоен алгоритм составления вопросов, можно использовать карточки профессий по специализации. Например: профессия врач.

Приложение1

Картинки профессии

Приложение 2

Инструменты труда

Приложение 3

Признаки объекта

Приложение 4

Вопросная карточка