Дидактическая игра «Незнайка- мастер» с элементами ТРИЗ технологий
материал по музыке (старшая группа)

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 13 общеразвивающего вида» г. Сыктывкара

Дидактическая игра

«Незнайка- мастер»

с элементами ТРИЗ технологий

Составитель:

Музыкальный руководитель

Суворова Т.Ю.

Сыктывкар, 2021

        Предлагаю вашему вниманию дидактическую игру «Незнайка- мастер» с элементами ТРИЗ технологии, которое можно использовать для игрового момента на занятии, индивидуальной работе, самостоятельной деятельности детей.

Игра «Незнайка- мастер» предназначена для детей старшего дошкольного возраста.        

Данная игра может быть использована педагогами, родителями в работе с детьми.

 Цель: Формирование навыка самостоятельного поиска решений на основе знаний и представлений детей о коми и детских музыкальных инструментах.

Задача: Проявляя фантазию и творчество придумать название несуществующего музыкального инструмента, соединив коми народный инструмент и выпавший детский музыкальный инструмент.

Игра «Незнайка- мастер» состоит из двух кругов разного размера соединенных стрелкой. На каждом из кругов по 8 картинок: большой круг с картинками коми народных инструментов (шур-шар, сярган, тотшкодчан, дрова, гудок, буксан, пу бедьяс, пу паньяс), малый круг с картинками детских музыкальных инструментов (барабан, колокольчик, дудка, гусли, тарелки, маракасы, бубенцы, бубен) знакомых детям.

        Ход игры:

        Детям предлагается побыть в роли музыкального мастера Незнайки, который решил создавать новые музыкальные инструменты.

Дети по очереди прокручивают круги и называют новый несуществующий инструмент, соединив части названий выпавших инструментов. Например: шур- шар и барабан= шурбан или барашар; гудок и бубен= губен или будок и т. д.

Придумывая новые названия, детям необходимо вспомнить настоящие названия коми и детских музыкальных инструментов. Новые придуманные слова необычны, вызывают радость творчества, будоражат фантазию.

Таким образом, мы видим, что занимательный материал оказывает большую помощь в привитии интереса к музыкально- познавательной и речевой деятельности. Формируют у детей самостоятельность в поиске новых решений на основе знаний и представлений о коми и детских музыкальных инструментах.