Открытое занятие по логоритмике
план-конспект занятия по коррекционной педагогике (старшая группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА - ДЕТСКИЙ САД № 27 «РОДНИЧОК»

633010 Россия, Новосибирская область, г. Бердск, улЛенина 33, а, тел. (341) 5- 25-56       

Открытое занятие по логоритмике

«Как зайчик ритм искал»

Подготовили:

Логопед Степаненкова Светлана Александровна

Музыкальный руководитель Ефимченко Ольга Ивановна

Бердск 2019г.

Занятие по логоритмике: «Как зайчик ритм искал»

Цель: развитие координации речи, музыки и движения.

Задачи:

• Коррекционные:

1. Закреплять навык согласования речи с движением.
2. Совершенствовать общую моторику.
3. Развивать умение воспроизводить ритмический рисунок.
4. Развивать слуховое внимание, память.

• Образовательные:

1. Развивать музыкальные способности детей в процессе пения, игры на музыкальных инструментах.
2. Уточнять и расширять представления о ритме.
3. Уточнять знания об окружающем мире.

• Воспитательные:

1. Развивать навыки коммуникации, произвольное внимание, концентрацию и переключаемость внимания.
2. Развивать логическое мышление.
3. Воспитывать инициативу, чувство товарищества и взаимопомощи.

Оборудование: барабан, стаканчики, палочки, кубики. Фигурки кукольного театра: зайчик, петушок, гусь, ежик

ХОД ЗАНЯТИЯ:

1. Дети входят в зал под марш и выполняют движения по команде логопеда.

- Ребята, идем по кругу, внимательно слушаем меня и выполняем команды:

• Маршируем
• Маршируем и хлопаем
• Маршируем, хлопаем и считаем:1,2;….

2. - А сейчас выполняем Упражнение «Мы шагаем». Готовы?

 Мы с ребятами шагаем,

Дружно песенку поем.

Все идем, идем, идем,

Дружно песенку поем.

А сейчас у ребят

Ножки дружно застучат.

Топни ножкой одной,

Топни ножкой другой.

А сейчас, дружок,

Становись в кружок.

На друг друга поглядим,

Поздороваться хотим.

3. Давайте поздороваемся. ИГРА «ЭХО».

Эхо живет в лесу и повторяет слова за человеком. Сначала я выполняю, а вы смотрите. Затем – вы выполняете вместе со мной:

           - здрав-ствуй (выполняем движения на счет 1,2);

           - здрав-ствуй-те (выполняем движения на счет 1,2,3)

4. Посмотрите, ребята, у нас сегодня гости. С ними тоже нужно поздороваться и познакомиться.

Гости называют свое имя и хлопают, а мы все вместе называем имя ласково и хлопаем.

- Ну вот и хорошо. Мы все поздоровались и познакомились.

5.- Ребята, мне кажется кто-то плачет. Послушайте…

- Здравствуй, ЗАЙКА. Почему ты плачешь? (я потерял свой ритм и теперь не могу позвать в гости своих друзей. Я остался совсем-совсем один).

- А что такое ритм, ребята? ….. (…это долгий или короткий звук, который можно протопать, прохлопать, простучать).

Поэтому, Зайка, твои друзья и не приходят. Они тебя не слышат. Ребята, как мы можем помочь Зайке?

- Нужно вернуться на то место, где был Зайка.

Откуда ты к нам пришел? (из леса)

Отправляемся в дорогу.

 (музыка «Шел по лесу музыкант…», дети выполняют движения по тексту)

5.  Встречают ежика.
6.  Выполняют Упражнение «Ёжик»:

Вот свернулся еж в клубок,

Потому что еж продрог.

Лучик ежика коснулся,

Ежик сладко потянулся:

А-а-а-а (руки широко разводим перед собой)

У-у-у-у (руки от груди двигаем)

И-и-и-и (разводим руки в стороны)

О-о-о-о (одна рука вверх, другая – вниз).

- Здравствуй, ежик. Зайка потерял свой ритм. Ты его не слышал?

Ежик дает детям стаканчики. Дети выполняют игру «Берём – отдаём».

Зайка: -Нет это не мой ритм.

- Спасибо, ежик. Мы пойдем дальше.

(музыка «Шел по лесу музыкант», дети выполняют движения по тексту)

7. Встречают гусей. Выполняют Упражнение «Гуси»:

Здравствуй, гусь.

Здравствуй, гусь.

Я тебя боюсь.

Га – га – га,

Га – га – га.

Я же добрый, как всегда.

- Здравствуй, гусь. Зайка потерял свой ритм. Ты его не слышал?

Гусь дает детям палочки и коробочки. Дети отстукивают ритм под песенку: «Жили у бабуси…»

Зайка: -Нет это не мой ритм.

- Спасибо, гусь. Мы пойдем дальше.

8- Ребята, давайте присядем на полянке и немного отдохнем.

Массаж приёмом «Пицекато».

 Отдохнули. Нужно снова в путь отправляться

Встречают петуха. Выполняют Упражнение «Петух»:

Шел по берегу петух,

Поскользнулся, в речку – бух!

Будет знать теперь он впредь:

 Надо под ноги смотреть.

- Здравствуй, Петя – петушок. Зайка потерял свой ритм. Ты его не слышал?

Петух дает детям барабан. Музыкальный руководитель стучит по барабану ритмы, а дети выполняют движения: бег, поскоки, шаги, остановка.

Логопед: Дети, без чего барабана не сможет издавать звук?

- Без палочек.

- давайте на них поиграем. ИГРА «Скачут, скачут 2 лошадки »

Зайка: -Ура, вот он -  мой ритм. И забарабанил что есть мочи. Спасибо, Петушок, спасибо ребята. Я очень рад. Пойду друзей созывать. До свидания.

Уходит.

 – До свидания, зайка.

(музыка «Шел по лесу музыкант…», дети выполняют движения по тексту)

Вот мы снова в детском саду. Вам понравилось наше путешествие?

Логопед

Нужно попрощаться с гостями.

Встанем парами. Игра «До свидания»:

Вместе хлопнули в ладоши,

Дружно топнули ногой,

 Руки крепко мы пожали

И соседа мы обняли.

Все, о чем мы здесь узнали,

Мы запомнили с тобой.

До свидания, всем сказали

И отправились домой.

Дети, маршируя, выходят из зала.