Интерактивный театр-как средство всестороннего развития детей с ЗПР
статья по коррекционной педагогике (старшая группа)

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №43 комбинированного вида Центрального района Санкт-Петербурга

«Интерактивный театр -  как средство всестороннего развития детей с задержкой психического развития»

        Задержка психического развития (сокр. ЗПР) — нарушение нормального темпа психического развития, когда отдельные психические функции (память, внимание, мышление, эмоционально-волевая сфера) отстают в своём развитии от принятых психологических норм для данного возраста.

       У детей с ЗПР отмечается снижение познавательных возможностей, которые не позволяют ребёнку успешно справляться с заданиями и требованиями, которые предъявляет к нему общество. У детей с задержкой психического развития дольше остаётся ведущей игровая деятельность, с трудом и в минимальной степени формируются учебные интересы. Из-за слабо развитой произвольной сферы (умение сосредоточиться, переключать внимание, усидчивость, умение удерживать знания, работать по образцу) ребёнок очень быстро устаёт, истощается. У детей отмечается бедность эмоций, как правило, низкий уровень социально-коммуникативных навыков.

Детям сложно удерживать один сюжет на протяжении всей игры/занятия. Они воспринимают информацию посредством всех анализаторов (зрительного, слухового, тактильного). Благодаря всестороннему развитию предложенная информация усваивается лучше, запоминается прочнее.

       Для этих детей необходимо развитие всех анализаторов в комплексе для более успешного овладения знаниями. Для этого очень хорошо подходит театр, благодаря которому предложенный материал запоминается лучше и быстрее. Одним из наиболее эффективных является интерактивный театр, в котором ребенок является непосредственным участником всех действий.

       Интерактивный театр – это театральная форма или произведение, который разрушает «четвертую» стену и традиционно отделяет исполнителей от зрителей, как физически, так и устно.

       В интерактивных спектаклях именно взаимодействие с публикой становится главной причиной получения индивидуального опыта каждого участника представления.

       Детские интерактивные спектакли представляют собой чередование легкой для восприятия, доброй истории о жителях флоры и фауны, сказочных героев, с позитивным и полезным смыслом, увлекательным действием, учитывающих возрастные особенности зрителей. Они способствуют формированию самых важных навыков: логического мышления, восприятия, моторики, координации и др.

        В данном виде театра происходит обмен и обогащение детей эмоциями. Дети учатся сопереживать героям, проживать их эмоции, учатся взаимопомощи. Происходит формирование социально-коммуникативных навыков.