Приемы и материалы для коррекции психических процессов детей с нарушением слуха
консультация по коррекционной педагогике

восприятие

Слуховое

Музыкальное сопровождение на занятиях, прослушивание аудозаписей (сказки, рассказы, стихи, музыка, звуки природы), работа с диктофоном (послушай, повтори, воспроизведи). «Определи, откуда слышен звук», «Кто сказал?», «Как говорят животные», «Узнай по ритму», «Испорченный телефон». и т.д.

Зрительное

Соотнесение, прослеживание, цветоразличение, развитие глазомера, развитие прослеживающей функции глаз, определение формы, цвета, величины. «Соотнеси по цвету, по величине», «Найди предмет такой-же формы», «Разложи по полкам». Выкладывание сериационного ряда. Мозаика по схеме.

тактильное

Работа с разнообразными по фактуре материалами (ткань, песок, фасоль, глина). Ручные виды деятельности.

Дидактические игры «Горячо-холодно», «Гладкий-острый», «Тактильные шары, дощечки», «Осязательные ванны», «Тактильное панно».

Произвольное внимание

1. Упражнения «Подчеркни А, зачеркни О…», «Нарисуй и раскрась», «Разрезные картинки», «Что не дорисовано?»
2. Дидактические игры в том числе и компьютерные: «Найди меня», «Кто где спрятался», «Найди отличия.

Мнестическеая деятельность

. Разучивание стихов, рассказов, сказок. Развитие всех видов памяти. Игры. «Коля любит яблоки, а я…», «Посмотри и запомни». Игры с инструкциями: для дошкольников 3-7 шагов.

Мышление

Наглядно-действенное

Игры с мячами, вкладышами, матрешкой, кубиками. «Большой-маленький», «Прыгает-летает», «Кто как говорит?», «Чья мама?» и т.д.

Наглядно-образное

Игры и упражнения на развитие мыслительных процессов. Упражнения, в том числе и компьютерные: «Раздели на группы», «Назови одним словом». Игры «Кто лишний?», «Продолжи ряд», «Найди недостающий», «Подбери слова» «Последовательные картинки», «Кто где живет?» и т.д.