Конспект занятие "Игрушки"
план-конспект занятия по коррекционной педагогике (младшая группа)

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад компенсирующего вида с приоритетным осуществлением квалифицированной коррекции отклонений в физическом и психическом развитии воспитанников № 9 «Колокольчик»

Воспитатель

Филоненко Ирина Юрьевна

 г. Канск

Конспект интегрированной совместной деятельности с дошкольниками с нарушением интеллекта (легкая умственная отсталость).

Тема: «Игрушки».

Возраст: первый, второй год обучения

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Художественно – эстетическое развитие», «Физическое развитие».

Цель: расширять представления детей об игрушках, способах игры с ними.

Задачи:

Обучающие:

- учить наблюдать за предметно-игровыми действиями взрослого и воспроизводить их при поддержке взрослого, подражая его действиям (играть в бубен и передавать, катать и бросать мяч);

- учить слушать и выполнять действия с игрушкой (А. Барто «Мишка», жалеть, гладить мишку);

- учить выполнять целенаправленные соотносящие действия в игре «Лото»;

- учить создавать целостное изображение предмета из 2-4 частей (макси пазлы);

- учить детей правильно держать восковой мелок, закрашивать готовое контурное изображение предмета;

- учить подбирать восковой мелок по цвету контура (Антон, Арсений).

Развивающие:

- вырабатывать умение соблюдать очередность при выполнении предметно-игровых действий;

- побуждать детей к произношению слов;

- развивать зрительное восприятие и зрительно-двигательную координацию;

- учить пользоваться методом проб;

- развивать цветовое восприятие, мелкую моторику.  

Воспитательные:

- воспитывать умение сидеть рядом друг с другом, слушать взрослого;

- воспитывать усидчивость, самостоятельность.

Индивидуальная работа: Антон, Арсений – содержательно-продуктивная помощь на протяжении всего занятия; остальным детям требуется массивная помощь.

Дифференцированный подход: Вера, Аня, Артемий, Лев – собирают пирамидку; остальные ребята макси-пазлы; Данила - более крупный материал к игре «Лото»; Антон, Арсений выбирают восковые мелки по цвету.

Предварительная работа: рассматривание картинок, иллюстраций по теме «Игрушки»; складывание разрезных картинок, кубиков; предметно-игровая деятельность с машиной, куклой, пирамидкой.

Методы и приемы:

• Наглядные:  обыгрывание игрушек (показ способов действий); показ образца продуктивной деятельности.
• Словесные:  чтение художественного текста А. Барто «Мишка»; объяснение (действия с игрушками, дидактические игры, продуктивная деятельность); вопросы (побуждающие к мыслительной деятельности); поощрение; педагогическая оценка.
• Практические:  дидактическая игра лото «Игрушки», макси-пазлы «Игрушки»; действия с игрушками; ритуал приветствия; ритуал прощания; музыкальные паузы (подражательно-исполнительного характера); сюрпризный момент; физические подсказки.

Материалы и оборудование: 

• Игрушки: бубен, мишка, мяч.
• Лото «Игрушки».
•  Макси пазлы «Игрушки».
• Образец на продуктивную деятельность.
• Белый лист бумаги (на каждого ребенка).
• Восковые мелки (желтый, красный).
•  Музыкальный центр (флешка с подборкой музыкальных песен).