Карта индивидуального развития ребенка на 2018-19 учебный год
материал по коррекционной педагогике

Карта индивидуального развития ребенка на 2018-19 учебный год

Актуальность: Имеет низкий уровень освоения программы по речевому развитию: отставание в речи, проблемы с коммуникацией.

Цель: Повысить уровень освоения программы по образовательной области «Речевое развитие»

Задачи:

1. Развитие слухового внимания, восприятие речевого слуха

2. Освоение речевых умений и навыков

 3. Освоение связной речи при повторении текста, повторение текста стиха

4. Развитие связного высказывания сначала совместно с воспитателем, затем самостоятельно проговаривая

5. Развитие громкости, плавности речи

6. Обогащение качественного словаря, правильное названия предметов

Реализация индивидуального маршрута:

Способы оценки успехов дошкольника: Диагностика, тестовые задания, наблюдение. Рекомендации по работе с родителями: 

*Консультация: «Правильная речь родителей в семье, и вне дома». «Роль дидактической игры в семье и детском саду!»

*Рекомендации: 

1. Записаться на кружок к логопеду.

2. Рекомендовать родителям чаще общаться, учить детей рассказывать, играть в настольные игры, развивающие мелкую моторику пальцев рук, например, «Мозаика», «Пазлы» и т.д., рассматривание иллюстраций книг, картин для детей дошкольного возраста.

*Индивидуальные беседы: «Значение пальчиковых игр для детей», «Почему происходит задержка речи детей».

*Участие: Участие на совместных с родителями утренниках и мероприятиях.

Карта индивидуального развития ребенка на 2018-19 учебный год

Актуальность: Имеет низкий уровень освоения программы по речевому развитию: отставание в речи, проблемы с коммуникацией.

Цель: Повысить уровень освоения программы по образовательной области «Речевое развитие»

Задачи:

1. Развитие слухового внимания, восприятие речевого слуха

2. Освоение речевых умений и навыков

 3. Освоение связной речи при повторении текста, повторение текста стиха

4. Развитие связного высказывания сначала совместно с воспитателем, затем самостоятельно проговаривая

5. Развитие громкости, плавности речи

6. Обогащение качественного словаря, правильное названия предметов

Реализация индивидуального маршрута:

Способы оценки успехов дошкольника: Диагностика, тестовые задания, наблюдение. Рекомендации по работе с родителями: 

*Консультация: «Правильная речь родителей в семье, и вне дома». «Роль дидактической игры в семье и детском саду!»

*Рекомендации: 

1. Записаться на кружок к логопеду.

2. Рекомендовать родителям чаще общаться, учить детей рассказывать, играть в настольные игры, развивающие мелкую моторику пальцев рук, например, «Мозаика», «Пазлы» и т.д., рассматривание иллюстраций книг, картин для детей дошкольного возраста.

*Индивидуальные беседы: «Значение пальчиковых игр для детей», «Почему происходит задержка речи детей».

*Участие: Участие на совместных с родителями утренниках и мероприятиях.

Способы оценки успехов дошкольника: наблюдение, диагностика, тестовые задания, наблюдение.

Рекомендации для родителей:

1. Начинать заниматься речью  ребенка нужно с самого раннего возраста, с младенчества.
2. При первых подозрениях на задержку речевого развития (не говорит простые слова к 1 году) необходимо обращаться за помощью к логопеда, дефектологам, невропатолога.
3. Начинать подготовку к чтению и письму нужно не позднее 3 лет. Необходимо развивать мелкую моторику, фонематический слух, пространственную координацию.
4. Не забывайте каждый день читать ребенку. Это очень важно по ряду причин: во-первых, усиливается эмоциональное воздействие текста на ребенка, так как он видит вашу мимику, выражение глаз, слышат ваш голос; во-вторых, у ребенка возникает потребность ежедневно получать информацию.