Интеллектуальное развитие дошкольников посредством использования нетрадиционных материалов
методическая разработка по коррекционной педагогике

Интеллектуальное развитие дошкольников посредством использования нетрадиционных материалов

Зенина Ольга Евгеньевна, учитель-дефектолог,  

д/с «Колокольчик» с. Борское

Интеллектуальное воспитание

Ребёнку в образовательном процессе  нужна активная деятельность,  удовлетворяющая его интересы.  Сенсомоторное воспитание, направленное на обеспечение полноценного развития детей, является одним из главных условий интеллектуального воспитания, осуществляющегося в процессе деятельности. Использование нетрадиционных материалов, таких как синельная проволока, эффективно включать в образовательную и коррекционную деятельность с дошкольниками по всем направлениям развития.

         Занимательный материал является великолепным средством, стимулирующим у ребенка произвольную познавательную деятельность. Яркость и притягательность материала     повышает познавательный интерес дошкольников к образовательной деятельности. 

Используя синельную проволоку в работе, педагог может проявить творчество и создать различные дидактические коррекционные игры, которые будут  способствовать эффективному развитию познавательных функций и ручной умелости.  Важно развить механизмы, необходимые для овладения письмом: зрительно-моторную координацию и мелкую моторику, имеющих первостепенное значение для возможности дальнейшего обучения дошкольников 

Эта проволочка Синелька помогает при знакомстве детей с математическими понятиями о линиях, геометрических фигурах.

Приглашаем   послушать наши сказки о волшебных приключениях Синельки в сказочном лесу  и стать их активным участником.

Содержание мастер класса

  Игра – сказка «Приключение Синельки в сказочном лесу»,   закрепление   математических понятиях о линиях, геометрических фигурах.

 Сказка № 1

Жила-была проволочка. Лежала она себе на дорожке, а мимо пробегали звери, пролетали птицы, но никому из них проволочка была не нужна, и они не замечали проволочку. Однажды лесной учитель Сова летела на урок и увидела проволочку. Решила она взять её с собою на урок, чтобы объяснить своим ученикам, что такое прямая. Прилетела сова, показала свою находку ученикам: "Эта проволочка похожа на прямую линию. Только прямая линия не имеет ни конца, ни начала, она бесконечно продолжается во все стороны, у неё нет ни изгибов, ни углов. Что похоже на прямую?"  (ответы)

Сова взяла проволочку и сделала несколько изгибов.

– А теперь на что похоже? – спросила она. (ответы)

– Молодцы! – похвалила Сова. И ещё эта проволочка похожа на линию, которую так и называют – кривая. Видите, у неё есть изгибы…

  Сова несколько раз резко перегнула проволочку так, что получились острые углы.

 –А как называется эта линия? На что  похожа ломаная линия? – спросила Сова.    

– Видите, какой полезной оказалась простая проволочка, которая скучала на дорожке, – сказала Сова.

– Мы её спрячем, она нам ещё пригодится. А теперь – перемена, все отдыхаем!  

Проводим физминутку (изобразить, прямую, кривую, ломаную)

 Сказка № 2

Сова созвала зверят на следующий урок. Она взяла снова проволочку,

Соединила её с двух концов.

 - Что у меня получилось?– спросила она  учеников.(ответы)

– У вас получилась окружность, – сказала Сова. – Окружность – это замкнутая линия. Кстати, она прямая, кривая или ломаная?(ответы).

 Потом Сова согнула проволочку с двух её концов вверх одинаковые отрезки и соединила их. – Смотрите, что у меня получилось, – обратилась она к ученикам. – На что это похоже?(ответы)   Сова выслушала   и спросила: –     Как называется эта фигура. (ответы)

-А сейчас я вас познакомлю ещё с одной геометрической фигурой, – и она принялась снова сгибать проволочку. – Видите, что получилось? Как  называется эта фигура.(ответы) Противоположные её стороны равны, а соприкасающиеся – нет.

   Сова вновь принялась за работу, чтобы показать зверятам как выглядит квадрат.

- Как  называется эта фигура.(ответы)

- Что бывает квадратным?

Приключения нашей Волшебной проволочки не заканчиваются.