Презентация-проект ЗКР
презентация к уроку по коррекционной педагогике (старшая группа)

Слайд 1

Составитель: З. Н. Басангова воспитатель г.Салехард

Слайд 2

Задачи: Развивать : Фонематический слух -Фонематическое восприятие -Речевую активность Формировать: Правильное звукопроизношение Совершенствовать: Психические процессы: внимание, память, воображение Воспитывать: -Интерес к занятиям, усидчивость

Слайд 3

Как развивать слуховое внимание, память и фонематическое восприятие ? Ребенку предлагается послушать звуки за окном, во время прогулки на улице. Что шумит? ( Деревья) Что гудит? (Машина) Кто кричит? (Мальчик) Кто разговаривает? (Люди) Кто смеется? (Девочка) Ребенку предлагается послушать и определить, какие звуки доносятся из коридора, из кухни.

Слайд 4

Игры и упражнения на развитие слухового восприятия: Игра « Где раздается звук?» Игра « Жмурки» Игра « Угадай, что звучало?» Игра « Шумящие коробочки» Игра « Волшебная палочка» Игра « Быстро - медленно» Игра « Найди игрушку» Игра « Кто кричит» Игра « Чей голосок?» Игра « Три медведя»

Слайд 6

Речевые и неречевые звуки «Звук и буква А». Главной целью этого звука учить слышать и выделять звук А, среди других звуков в начале, середине и в конце слова. Показ символа звука А – девочка укачивает куклу. Как девочка поет? А-а –а –а. 1. повторение звука с разным ритмом : аа –аа -аа, аа –аа -аа. 2.Долгое произнесение. Доктор Айболит смотрит горлышко ааа ------------------------------ 3. Повторение с разной громкостью « Эхо». Близко- далеко, громко-тихо. Хором и индивидуально.

Слайд 7

Упражнения на развитие фонематического слуха Игра « Рифмы» Игра « Чья песенка?» Игра « Цепочка слов» Игра « Определи первый звук» Звукоподражание Игра « Что это?» Игра « Эхо» Игра « Исправь ошибки» Игры со словами Закрепление каждого звука сопровождается движениями пальцев рук ( « Пальчики здороваются»)

Слайд 8

Фонематический слух включает речевые операции: способность слышать новый данный звук в слове; способность различать слова, в которые входят одни и те же фонемы, расположенные в разной последовательности; способность различать близко звучащие, но разные по звучанию слова.

Слайд 9

Заключение: Н.Х. Швачкин отмечает, что фонематическое восприятие формируется в период от 1 года до 4 лет. К 5 годам дети способны определять на слух наличие и отсутствие того или иного в слове на заданный звук. К 7 годам у детей в области обучения грамоте формируются представления о звуке, слоге, словах, предложениях. Умеют различать звуки, устанавливать их последовательность, различают гласные и согласные, согласные твердые и мягкие звонкие и глухие.

Слайд 10

Спасибо за внимание!