Когда с тобой на этот мир смотрю, то за тебя судьбу благодарю.

Когда твоя рука в моей руке, то все плохое где-то вдалеке.

Когда плечом к тебе я прислонюсь, я ничего на свете не боюсь...  

И оттого, что рядом ты со мной, я добрый, я хороший, я живой!!!

Цель проекта

Создание условий для разработки и реализации модели инклюзивного образования детей с разными возможностями в условиях детского сада

Задачи

• Создать единую образовательную среду для детей,     имеющих разные стартовые возможности;
• Обеспечить эффективность процесса адаптации, социализации, развития и     коррекции детей  с особенностями развития и их обычно развивающихся     сверстников;
•  Создать   систему   эффективного   психолого-педагогического      сопровождения процесса инклюзивного образования;
• Способствовать регуляции поведения и прохождения этапов личностного развития детей с особенностями развития;
• Разработать модель взаимодействия с родителями и социумом;
• Обеспечить повышение профессиональной компетентности педагогов по проблеме.

Адресная направленность проекта

Субъекты   образовательного  процесса МАДОУ детский сад "Кораблик"

Сроки   реализации   проекта:

Подготовительный (2017-2018г)  Разработка модели управления инклюзивным образовательным пространством ДОУ.

Деятельностный (2018-2019г.) Реализация модели управления инклюзивным образовательным пространством ДОУ.

Рефлексивный (2019-2020г.). Обобщение и анализ результатов деятельности МДОУ по инклюзивному образованию; построение системы трансляции опыта МАДОУ по вопросам инклюзивного образования на поселок, регион.

Необходимость и  значимость разработки и внедрения модели инклюзивного образования в поселке Березово обусловлена объективными факторами:

1. По данным статистики БЦРБ состоят на диспансерном учете 8 детей инвалидов дошкольного возраста. Эти дети имеют право вне зависимости от их способностей принимать активное участие в жизни общества и это законодательно закреплено в Законе «Об образовании в РФ» (от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ, ст.2).

2. Обязательства по правам человека и правам детей должны рассматриваться в равной степени.

3. Инклюзивное образование обеспечивает формирование у всех участников образовательной деятельности таких общечеловеческих ценностей, как: взаимное уважение; толерантность; осознание себя частью общества; предоставление возможностей для развития навыков и талантов конкретного человека; взаимопомощь; возможность учиться друг у друга; возможность помочь самим себе и людям в своем сообществе.

4. Конституционное право родителей выбора модели образования для своего ребенка.   Как показали исследования, семьи выбирают инклюзивное образование по множеству причин, но главным образом, они надеются на более широкие возможности общения их детей с их типично развивающимися сверстниками.

План реализации проекта

Примерный план реализации проекта "Островок Надежды"

Ожидаемые  результаты  реализации проекта:

1. Скоординирована деятельность всех участников образовательного процесса и социальных партнёров  в процессе реализации задач инклюзивного образования детей  с ОВЗ, в том числе, детей – инвалидов.
2. Разработаны  нормативно-правовая база и научно-методические материалы, обеспечивающие процесс обучения и воспитания детей с ОВЗ, в том числе, детей – инвалидов.
3. Создана модель управления инклюзивным образовательным пространством.
4. Разработаны и реализуются индивидуальные маршруты психолого-педагогического сопровождения ребенка.
5. Сформировано толерантное отношение к детям - инвалидам в образовательном сообществе ДОУ через различные социальные, педагогические, информационные проекты. Подготовлены педагогические проекты.
6. Наблюдается положительная динамика физического и психического здоровья детей и социализации детей с ОВЗ.
7. Созданы комфортные условия для детей – инвалидов по освоению и реализации содержания образования всем субъектам образовательного процесса.
8. Развитие компетентности  педагогов, специалистов, родителей.

Равные возможности для каждого!

Главные преимущества инклюзивного образования!