«Совместное рисование, как прием индивидуальной работы с дошкольниками, имеющими нарушения эмоциональной волевой сферы».,
опыты и эксперименты по коррекционной педагогике (средняя группа) на тему

Слайд 1

«Совместное рисование как прием индивидуальной работы с дошкольниками, имеющими нарушения эмоциональной волевой сферы». БДОУ «Детский сад № 278 компенсирующего вида». Учитель-дефектолог Любакова И.С.

Слайд 2

Использование приема совместного рисования как особого метода обучения детей с нарушением ЭВС. Совместное рисование - это особый игровой метод, в ходе которого взрослый вместе с ребенком рисует различные предметы, ситуации из жизни ребенка и его семьи, разнообразные сюжеты из мира людей и природы. Сопровождается эмоциональным комментарием. Совместное рисование — не рисование как вид продуктивной деятельности. Наличие эмоционального контакта с ребенком.

Слайд 3

Совместное рисование предоставляет новые возможности: 1. Ситуация, побуждающая ребенка к активным действиям

Слайд 4

2. Возможность знакомства с окружающим миром.

Слайд 5

3. Развитие средств коммуникации.

Слайд 6

4. Терапевтическая работа. работа со страхами снятие эмоционального напряжения

Слайд 7

Этапы развития совместного рисования. 1-Й ЭТАП: НАЛАЖИВАНИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО КОНТАКТА, ПРИВЛЕЧЕНИЕ ИНТЕРЕСА К НОВОМУ ВИДУ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Слайд 8

2-Й ЭТАП: РИСОВАНИЕ "ПО ЗАКАЗУ" РЕБЕНКА Многократное рисование того, что нравится ребенку, для закрепления интереса к сюжетному рисованию.

Слайд 9

3-Й ЭТАП: ПОСТЕПЕННОЕ ВВЕДЕНИЕ РАЗЛИЧНЫХ ВАРИАНТОВ ИСПОЛНЕНИЯ ОДНОГО РИСУНКА, НОВЫХ ДЕТАЛЕЙ ИЗОБРАЖЕНИЯ Использование различных материалов (карандашей, фломастеров, красок, наклеек, цветной бумаги); Изменение рисунка по размеру, форме, цвету.

Слайд 10

4-Й ЭТАП: ВОВЛЕЧЕНИЕ РЕБЕНКА В ПРОЦЕСС РИСОВАНИЯ, ПОБУЖДЕНИЕ К АКТИВНЫМ ДЕЙСТВИЯМ

Слайд 11

5-Й ЭТАП: ВВЕДЕНИЕ СЮЖЕТА

Слайд 12

6-Й ЭТАП: ДАЛЬНЕЙШЕЕ РАЗВИТИЕ СЮЖЕТА

Слайд 13

7-Й ЭТАП: ПЕРЕНОС ПОЛУЧЕННЫХ ЗНАНИЙ В ДРУГИЕ СИТУАЦИИ

Слайд 14

Спасибо за внимание!