План-программа проектной деятельности "Этот удивительный песок"
проект по коррекционной педагогике (старшая группа) на тему

Проектная деятельность:  «Игры с песком – как средство адаптации ребенка в детском саду».

Участники проекта: дети 6-7 лет со сложным дефектом, воспитатели, учитель-дефектолог, психолог, музыкальный руководитель, инструктор по ФК, родители.

Длительность проекта: 1неделя.

Тип проекта: информационно-творческий

 Проблема: Как помочь ребенку адаптироваться в группе.

Актуальность: При поступлении в дошкольное образовательное учреждение все дети переживают адаптационный стресс. Адаптивные возможности ребенка с нарушением интеллекта ограничены, поэтому резкий переход малыша в новую социальную ситуацию и длительное пребывание в стрессовом состоянии могут привести к эмоциональным нарушениям или замедлению темпа психофизического развития. Таким образом, важная задача педагогов, помочь детям преодолеть стресс при поступлении в новый коллектив. 

Цель: Оказание помощи детям в адаптации к новым условиям дошкольного образовательного учреждения.

Задачи:

• способствовать благоприятной адаптации малышей к новым социальным условиям, установлению доброжелательных отношений со сверстниками, с окружающими взрослыми;
• способствовать устойчивости эмоционально-положительного самочувствия и активности каждого ребёнка;
• способствовать развитию познавательной активности детей, развивать интерес к сотрудничеству, произвольность, способность к творческому самовыражению через участие в игровой и продуктивной деятельности;
• обеспечивать комфортные условия пребывания в ДОУ, тем самым сократить период адаптации к условиям ДОУ;
• способствовать активному вовлечению родителей в совместную деятельность по адаптации ребенка к условиям ДОУ.

Ожидаемый результат:

1.   Благоприятное прохождение периода адаптации детьми.
2.   Создание комфортной обстановки для детей в группе.
3.   Установление доверительных отношений между ребенком, педагогом и родителями.                                                                                                               

Предварительная работа.

1. Подбор методической литературы по данной теме (проблеме).
2. Приобретение кинетического песка, подбор игрушек, атрибутов для игровой деятельности.
3. Составление картотеки игр с кинетическим песком.
4. Подготовка фонотеки негромкой, спокойной музыки, песен для прослушивания детьми.
5. Подготовка места для игр с кинетическим песком.
6. Совместное изготовление настольного театра «Ферма»

Основной этап:

1. Социально-коммуникативное развитие

Д/И «Чувствительные ладошки»

Упражнение «Полушарное рисование песком»                                                                                     Настольный театр «На ферме»

С/Р «Накормим куклу обедом»,

 С/Р«У куклы Даши день рождения»

2. Познавательное развитие

ФЭМП: Д/И «Много -мало»,

Д/И«Большой – маленький» (формочки, ведерки, трафареты, печатки, кинетический песок)

Конструирование «Забор вокруг дома»

 Опыт –Эксперимент «Песок. Свойства»

Д/И «Сыпется- не сыпется»                                                                                                            Занятие по развитию речи «Осенью в огороде»                                                                                                                        

4. Речевое развитие.                                                                                                                           

Чтение потешек «Кто у нас хороший», , «Ай, лады-лады-лады…», «Я пеку, пеку, пеку…», «Сорока-ворона».

Заучивание наизусть стих. «Песочница, песочница» И.Финк.

Рассматривание картины «В песочнице»

5. Художественно- эстетическое развитие

 Слушание музыки

 «Пирожки» муз. А Филипенко

«Осенняя песенка»А.Александрова

Произведения Чайковского «Времена года»

Рисование «Песочные капли»

Лепка «Пирожки для бабушки»

Рисование песком, трафареты, штампики, печатки. 

Развлечение   « Осень в гостях у ребят» 

Упражнение «Дом, в котором мне хорошо»

Просмотр мультфильма рисованный песком

6. Физическое развитие

Игровое упр-е «Кто дальше бросит?»

Пальчиковая гимнастика «Играем с песком»

Физкультурное занятие «Мягкий песочек, мягкий прыжочек»

П/И «Песчинки»

Игровое упр-е «Пронеси, не урони»

7. Работа с родителями.

Беседа с родителями «Ребенок в новой группе»

Памятка для родителей "Как облегчить расставания ребенка с родителями".                                                                                                   Консультация: «Игры детей с песком». 

Анкетирование «Роль песочной терапии в адаптации ребенка в ДОУ»

Картотека игр: «Играем вместе в песочнице»                                                                Консультация: «Игры с песком как средство успешной адаптации».

Памятка « Роль песка в развитии эмоций ребенка»

Папка-передвижка «Игры с кинетическим песком для детей»                            Совместная деятельность с родителями и детьми «Рисуем картины песком»

Заключительный этап:

1.  Развлечение
2. Изготовление песочных картин

3. Подведение итогов проекта

Презентация проекта:

Оформление стенгазеты для родителей по итогам реализации проекта.

В перспективе:

Пополнение оборудования и материалов для игр с кинетическим песком.

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение №18 г. Липецк

                                                 Развлечение

                             Тема: «Осень в гостях у ребят»

                                               Группа №7

Цель: Снижение психофизического напряжения, создание доброжелательной атмосферы между воспитанниками группы.

Задачи:

-Развивать у детей познавательный интерес к окружающему;

-Формировать у детей чувство прекрасного, умение понимать и ценить красоту окружающей природы;

-Развивать память, внимание, воображение, связную речь;

-Развивать мелкую и общую моторику рук, сенсорные и тактильные ощущения;

-Закрепить знания детей о свойствах песка;

-Закреплять элементарные навыки безопасности работы с песком;

-Воспитывать в детях доброту и бережное отношение к природе, умение работать в коллективе.

Ресурсы.

Костюм «Осень», ноутбук, музыкальный центр, мешочки с наполнением камешками, песком.

Песочница с сухим песком, ягодки рябины, трафареты осенних листочков, кисточки, клей, набор цветного песка, лист ватмана, коробочки с фасолью, песком.

Дети под музыку входят в зал.

Входит педагог в костюме «Осень»

П. –Здравствуйте, ребята, я пришла к вам в гости!

Была я у вас год назад, но таких хороших, красивых, добрых ребят я не видела

Вижу новеньких ребят в этой группе.

Давайте с вами познакомимся!

 Игра «Как тебя зовут?».

П:-. Дети, а меня вы узнали, кто я?

«Я тонкой, длинной кистью перекрашиваю листья,

Красный, желтый, золотой, как красив ты лист резной..

П. –Правильно ребята, я осень золотая, все вокруг делаю красивым, листья на деревьях я раскрашиваю в желтый, красный, оранжевый цвет»

П: -.  Я к вам ребята собиралась, подарки приготовила, но пока я шла поднялся сильный ветер.

«А ветер щеки толстые надул, надул, надул  и на меня подул, подул»

И все мои подарки улетели.

Помогите, мне пожалуйста их найти, поможете?

(Ответ детей)

 П:- Отправляемся в путь.

Звучит музыка

Идем по дорожке  «Камни», «Песок»

П:-Дети, вы чуствуете ножками , что сначала мы шли по дорожке , твердой, неровной, а потом по гладкой, мягкой.

-Что у нас могло быть под ногами?

(Ответ детей)

П: -Правильно, сначала мы шли по камням. А затем по песку.

Значит где то здесь  мои подарки, посмотрите, что это ?

Песочница,а  песочница чем  заполнена камнями, землей  или песком?

(Ответ детей)

П: -Давайте хором скажем,-песок, песочница.

А вы любите играть в песок?

(Ответ детей)

П: -А правила соблюдаете, когда играете?

- Молодцы, давайте вместе повторим,

 1. Не брать песок в рот.

2.Не обсыпаться песком;

3.Мыть руки после игр с песком.

П: - Ребята, наверно ветер здесь спрятал мои подарки, давайте поищем в песке

 (Дети ищут в песке )

П: -Ребята пока вы ищите, повторим свойства песка

Песок какой: желтый, сухой, теплый, сыпучий, рыхлый.

(Дети находят бусы, и коробочку с цветным песком. Баночки с фасолью и песком.)

П :-Ребята, подарки нашли, а теперь вытрите руки салфетками.

-Молодцы, ребята нашли бусинки от бус, я вам их несла для того чтобы вы подарили их маме.

                                 Дети садятся на стульчики.

Дети, а знаю, что вы с Галиной Ивановной разучили новую  песню ,

Спойте мне ее пожалуйста.

Песня «Пирожки»

П: - Дети, а стихотворение вы знаете о песке?

-Кто расскажет?

Чтение стих о песке

П: -Молодцы.

Дети, а давайте узнаем, что же находится в этих красивых баночках ?

-Давайте их потрясем, определим, где находится песок.

Игра «Шуршащие коробочки»

П:А теперь вместе  мы посмотрим, что же лежит  в красивой коробочке?

( Педагог открывает коробочку, дети рассматривают)

П:- Это я вам ребята несла цветной песок, с помощью его вы можете стать настоящими художниками и рисовать картины из песка,  я вам их дарю.

  -Дети ,а вы хотели  бы нарисовать осенние листочки, которыми вы украсите группу?

 -Подходите к столу, берите  трафареты осенних листочков, приложите к листу наносите клей на него, а сверху посыпайте аккуратно песком, и немного надо подождать.

Звучит музыка

Выполнение работы «Разноцветные листочки»

П:- Молодцы, ребята, мне очень понравилось у вас в гостях, потому что вы все добрые, внимательные, умеете песни петь, стихи читать, играть с песком и соблюдать правила.

Мне ребята, пора идти дальше, меня ждут другие ребята.

А всем друзьям и взрослым скажем дружно: «До свидания»!

Дети под музыку забирают подарки  и уходят в группу.

-