Методическая разработка подгруппового занятия по сенсорному развитию детей с ЗПР по теме «Осень»
методическая разработка по коррекционной педагогике по теме

Методическая разработка подгруппового занятия по сенсорному развитию детей с ЗПР по теме «Осень»

 Задачи:

1. закрепить умение различать и называть основные цвета, название геометрических фигур;
2. продолжать учить в процессе выбора заданной фигуры по образцу отвлекаться от других признаков (цвета, величины);
3. учить дифференцировать понятия «один-много», величину предметов;
4. формировать у детей координацию руки и глаза.
5. обогащение словаря словами, обозначающими свойства и качество предметов.

Оборудование: игрушки белочек различной величины, грибочки большие и маленькие, шишки большие и маленькие, д/и «Одень кукол», образцы с геометрическим орнаментом и раздаточный материал для работы по образцу.

Ход занятия:

1. Пальчиковая гимнастика на расслабление мышечного тонуса.

Поработаем немножко,

Разомнём свои ладошки,   массаж ладоней и пальцев ребёнка.

Будем пальцы разминать,

А потом начнём играть.

2.  Д/и Каким что бывает?

Ребята, а вы любите отгадывать загадки? Слушайте внимательно.

1. Что бывает синее?

2. Что бывает мягкое?

3. Что бывает твердое?

4. Что бывает горькое?

5. Что бывает сладкое?

6. Что бывает красное?

7. Что бывает желтое?

Молодцы ребятки

3.  Воспитатель предлагает рассмотреть сюжетную картину с изображением осени.

- Какое время года изображено? (осень).

- Листья осенью какого цвета? (красные, жёлтые).

- Как одеваются осенью дети? (тепло).

- Давай мы оденем наших кукол на прогулку. Д/и «Одень кукол» на дифференциацию 4 основных цветов.

- Чтобы им не замёрзнуть нужно завязать шарфы. Посмотри, какой у меня шарф (показ образца), на нём узор. Это какие фигуры (круг, квадрат). Укрась также свой шарф (работа по образцу).

4. Упражнение на общую моторику.

На лесной опушке    ходьба по группе с высоким поднимание ног.

Вырос гриб-грибочек.

Наша______в лес пошла,

Наша ______гриб нашла.

Обратить внимание на наборное полотно с грибами.

- Какие грибы? (большие, маленькие).

- Сколько больших грибов? (один гриб), а маленьких (много грибов).

5.Обратить внимание на игрушек- белочек.

- Кто это? (белка)

- Это белка какая (большая), а эта (маленькая)?

- Потрогай белочку, она какая? (мягкая)

- Что белочки собирают осенью? (шишки, грибы)

Предложить покатать шишки между ладонями, разложить шишки: большие - большой белке, маленькие – маленькой белке.

6. Работа по развитию графомоторных навыков: заштриховать карандашами в альбоме силуэты грибов.

7. Рефлексия.