Тема «Звук и буква «Д», «Мебель»
план-конспект занятия по коррекционной педагогике (подготовительная группа) на тему

Тема  «Звук и буква «Д», «Мебель»          

   Программное содержание.

   Активизация словаря по теме «Мебель». Закрепить  правильное  произношение звука Д, познакомиться с буквой Д , Продолжить знакомство  с понятием звонкий согласный звук,  ее печатным изображением. Читать и выполнять звуковой анализ  на основе слов содержащих звук Д.  Совершенствование грамматического строя речи. Обогащать словарный запас прилагательными. Упражняться  в употреблении уменьшительно-ласкательных суффиксов   существительных. Совершенствовать навык слогового анализа слова.. Развивать  внимание, тренировать мышление, память, деликатность, выдержку.

   Оборудование  и материал.

Зеркала, пеналы с моделями для звукового анализа,, азбуки, сундучок, игрушки: Домовёнок, дельфин,  лошадки (красная, зелёная, синяя),  предметные картинки,  косточки, пластилиновые дощечки, конверты с  разрезными картинками , демонстрационная карточка с буквой Д, схема для характеристики звука,  пособие «Твердыш и Мякиш», позиционные карты, квадраты (синего, зелёного, красного цвета),

   Ход НОД.

   Организационный момент. 

   - Ручки растираем  и  разогреваем (потирают ладошки) И лицо теплом своим нежно умываем.

1. Обращаю внимание детей на сундучок.  Чтоб открылся сундучок, скажем громко: «Чок! Чок! Чок!».

Открываем сундучок, дети берут каждый по картинке и чётко называют,  что на ней изображено: дом, дети, дым, дельфин, дыня, дедушка, дуб, блюдо, диван, ягоды, динозавр,  дудка, дятел, два, звёзды, звезда, дуга, гнездо, сундук, посуда, удочка,…

2. Выделяем звуки Д, Д, даём характеристику  по схемам: согласный, звонкий, твёрдый, бывает мягким.  Лошадки, Домовёнок, дельфин – что лишнее?

    3.  Игра с позиционными картами.

(дети выбирают  квадраты синего    цвета  (обозначает согласный, твёрдый звук)  и зелёного     цвета (обозначает согласный, мягкий звук) ,красного    цвета(обозначает гласный  звук)   откладывают в сторону, определяют позицию звуков Д, Д и выкладывают квадраты в нужную позицию, находят «ловушки»   (слова с двумя звуками, совсем без заданного звука).

Дом, Дюймовочка, фундук, желудь, дудочка, диван, дождь, зонтик, звезда, дерево, раскладушка,  комод,  светофор, ландыш, жёлудь ,сундук, бидон, дворник, дельфин, пододеяльник, помидор,  девочка, дедушка, дятел, дядя, бурундук, день,

4. Знакомимся с буквой Д.  находим в азбуке, « селим»  в Город букв,  к Твердышу – Мякишу.    

    5. Показ печатанья буквы Д   на доске, в  воздухе, пальчиками.   На что похожа буква Д?

6. Печатаем  букву Д на пластилиновых дощечках косточками.

7. Назовите предметы мебели со звуком Д: (выставляю картинки по мере называния )  диван, комод, раскладушка, сундук .

8.   Игра «Великан Данила и Гномик Дима »   Великану Даниле большой стул , а Гномику Диме-  маленький … (стульчик), диван (диванчик) , шкаф (шкафчик), стол (столик), сундук (сундучок), тубурет (табуреточку), кровать (кроватку), кресло (креслице), тумба (тумбочку),  буфет (буфетик),

9. Ставим на  «Поле чудес» картинку с изображением дивана («семантические поля»), подбираем слова признаки: большой, маленький, мягкий, жёсткий, новый, старый, изношенный, потёртый, кожаный, велюровый,  модный, старинный, раритетный,

10. Физкультурная минутка. «Мебель»

11. Звуко – буквенный анализ слов:    СУНДУК                                            ДИВАН
12. Чтение слов с разновеликими буквами: ДОМИК, СУНДУК,КОМОД

    12.Игра «Слова в вагончик». С 1,2, 3 слогами.

13. Итог. « Прислушайтесь, дети, слышите какой-то странный звук». Подходим к сундучку. Откроем сундучок?  Чок, чок, чок, чок – открывайся сундучок! Открываем. «Да он с двойным секретом.  Читаем :  «На каждого сюрприз найдёте, как песни дружно пропоёте. Дед Мороз»,  «А где вы поёте?», «В музыкальном зале, со Светланой Павловной». Провожаю детей на музыкальное занятие..