ИНДИВИДУАЛЬНАЯ КАРТА НАБЛЮДЕНИЙ за особенностями поведения и нервно - психического развития ребенка раннего и младшего дошкольного возраста
методическая разработка по коррекционной педагогике по теме

Показатели НПР

Возрастная норма

Возрастные проявления

Удерживает голову лежа на животе

2 мес.

Комплекс оживления

3 мес.

Удерживает голову в вертикальном положении

3 мес.

Ищет и находит глазами невидимый источник звука

4 мес.

Гулит

4 мес.

Стоит при поддержке под мышки

5 мес.

Четко берет и удерживает игрушку

5 мес.

Переворачивается со спины на живот

5 мес.

Знает свое имя

6 мес.

Переворачивается с живота на спину

6 мес.

Ест с ложки (снимает пищу губами)

6 мес.

Начало лепета

6 мес.

Прорезывание зубов

6 - 9 мес.

Первая реакция на вопрос «Где?»

7 мес.

Ползает

7 мес.

Пьет из чашки

7 мес.

Самостоятельно садится, сидит и ложится

8 мес.

Встает к опоре

8 мес.

Переступает, держась за опору

8 мес.

Начало действий с предметами

9 мес.

Стоит самостоятельно

11 мес.

Первые слова

11 мес.

Ходит самостоятельно

12 мес.

Ест самостоятельно

1г.6мес.

Общеупотребительные слова

1г.6мес.

Фраза

1г.9мес.

Самостоятельно одевается

3 г.

№

ПОКАЗАТЕЛИ ПОВЕДЕНИЯ РЕБЁНКА

1.0

1.3

1.6

1.9

2.0

2.6

3.0

3.6

4.0

1.

Настроение:

- бодрое, жизнерадостное

- спокойное

- раздражительное, возбужденное

- подавленное

- неустойчивое

2.

Засыпание:

- спокойное

- быстрое

- длительное

- беспокойное

- с воздействиями на ребенка

3.

Сон:

- спокойный

- беспокойный

- прерывистый

- длительный (соответствует возрасту)

- укороченный

- чрезмерно длительный

- стереотипные психомоторные феномены во сне

  (качания, биения, движения типа челнока и др.)

- пароксизмальные психомоторные феномены во сне

  (частые вздрагивания, бруксизм - скрип зубами)

4.

Аппетит:

- хороший

- неустойчивый

- понижен

- плохой

- избирательный

- повышенный

5.

Пищевое поведение:

- отказ от пищи

- много нелюбимых блюд

- мало ест

- ест очень медленно

- набирает в рот и не жует

 - не умеет жевать

- сосёт пищу

- ест через силу

- ест с жадностью

- оставляет пищу (не доедает) всегда

- ест самостоятельно (аккуратно, неаккуратно)

- ест (пьёт) с помощью взрослого

- пищевые влечения к несъедобным предметам

6.

Психомоторная стабильность:

- энурез  

- энкопрез

- испытывает дискомфорт от неприятных физиологических ощущений

7.

Характер бодрствования:

- активный

- малоактивный

- пассивный

8.

Взаимоотношения со взрослыми:

- положительные

- отрицательные

- отсутствие взаимоотношений

- инициативные

- неустойчивые

- избирательные

- недифференцированное отношение к новым людям

9.

Взаимоотношения с детьми

- положительные

- отрицательные (конфликтные)

- отсутствие взаимоотношений

- инициативные

- неустойчивые

10.

Кругозор

- знает имя

- знает фамилию

-знает  возраст

- знает части лица и тела

- дифференцирует детей в группе

- дифференцирует персонал группы

- ориентируется в групповом пространстве

- интересуется окружающим

11.

Волевая сфера

- послушный

- непослушный

- самостоятельность

- зависимость от взрослого

- настойчивость

- упрямство, сопротивление

- инициативен в деятельности

- безынициативен

- неумение контролировать гнев, недовольство

- выносливость

12.

Отрицательные привычки

- нет отрицательных привычек

- сосёт палец

- сосёт язык (губу, щеку)

- сосёт одежду (постельное бельё)

- сосёт волосы

- агрессивен (кусается, царапается, дерется и др.)

- стереотипные движения (раскачивается лежа, сидя, стоя, головой, телом и пр.,  выдёргивает волосы, теребит одежду, шмыгает носом, наморщивает лоб и нос, трясёт рукой, часто моргает, онанирует и др.)

- другие отрицательные привычки

13.

Другие индивидуальные особенности:

- двигательно расторможен

- заторможен

- уравновешен

- бездеятелен

- медлителен

- может быть пугливым, стесняться

- легко утомляем

- навязчивые поведенческие ритуалы (постукивает игрушкой по зубам, встряхивает руками, крутит волосы и т. д.) или другое.

14.

Понимание интонации:

- различает доброжелательность и недовольство в тоне и мимике взрослого и адекватно реагирует на интонацию

15.

Игра:

- манипулятивная деятельность

- предметная игра

- сюжетная игра

- сюжетно-ролевая игра

Э.С.

Оценка поведения и группы риска

Педагог- психолог

1.0

1.3

1.6

1.9

2.0

2.6

3.0

3.6

4.0

Э.С.

А

Б

В

Г

Д

Е

ВПР

КР

УПР

1.0

1.3

1.6

1.9

2.0

2.6

3.0

Э.С.

Ощ.

Воспр.

З

М

Вообр.

Вним.

И

О

Р

Э

Самост.

Самор.

Стены

УПР

3.6

4.0

5.0

№ п/п

Оценка в баллах

1.0

1.3

1.6

1.9

2.0

2.6

3.0

3.6

4.0

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

Общий балл

Группа

Э.С.

Показатели развития

Группа НПР

1.0

1.3

1.6

1.9

2.0

2.6

3.0

3.6

4.0

Э.С.

1.0

1.3

1.6

1.9

2.0

2.6

3.0

3.6

4.0