Сборник упражнений, развивающих заданий, игр, загадок по развитию речемыслительной деятельности детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического психического развития "Играем, думаем, говорим". Автор-составитель Орлова И.А.
учебно-методический материал по коррекционной педагогике (старшая, подготовительная группа) на тему

Играем, думаем, говорим

Содержание

1. Предисловие……………………………………………………………                3

2. Развивающие задания по формированию речемыслительной деятельности у детей старшего дошкольного возраста. Упражнения на развитие внимания, графомоторных навыков. Упражнения для развития выразительности мимики, жестов и движений .......................................................................................                4

3. Загадки с картинками-отгадками……...………………………………..                 42

4. Игры на развитие речемыслительных процессов..……………………          55

Уважаемые педагоги и родители!

Перед Вами сборник для индивидуальных занятий с детьми.

В сборник вошли игры, задания и упражнения по развитию детей старшего дошкольного возраста. Основная цель заданий, игр и упражнений – развитие речемыслительной  деятельности детей. А так же подготовка детей к полноценной учебной деятельности в школе. Важнейший этап в развитии мышления связан с овладением ребенком речью. В процессе действий с предметами у ребенка появляется побудительный мотив для собственных высказываний; фиксация выполненного действия, рассуждения, умозаключения. События сюжетных картинок, действующие лица приближены к бытовому окружению детей. Серия заданий, упражнений и игр с детьми позволяет сформировать у них взаимосвязь между основными компонентами познания: действием, словом и образом.

Упражнения для развития мимики, жестов, движений снимают напряжение в речедвигательном аппарате, развивают эмоциональность детей, способствуют развитию саморегуляции. Владение выразительными жестами, движениями, мимикой предполагает понимание оттенков и нюансов выражении лица, жестов и движений тела другого человека, поэтому помогает в общении с другими людьми.

Упражнения на развитие внимания и графомоторных навыков помогут детям быть внимательными при выполнении заданий, улучшат координацию тонкой моторики рук.

В сборник так же вошли загадки с картинками- отгадками. Загадки еще с древности применяли для оценки сообразительности, наблюдательности, их можно назвать логическими задачами, а их разгадывание – отличной умственной гимнастикой. В то же время загадки – это образец точности речевого формирования мысли. Сначала дети учатся отгадывать загадки с опорой на картинки, затем - на слух, а затем сами станут творцами загадок - будут придумывать и загадывать их Вам.  

     Желаю Вам успехов!        

«ДОСТАНЬ МЯЧ!»

• Задание:

Рассмотри картинку и расскажи, что на ней нарисовано. (1-2 минуты)

• Расскажи мальчику, как достать мяч.

Если ребенок затрудняется, предложить:

• Вспомни, как ты доставал игрушку, которая была на высоком шкафу (полке).

В случае затруднения создать практическую ситуацию (достать мяч со шкафа), а потом рассказать о своих действиях.

        И снова предложить:

• Расскажи мальчику, как достать мяч.

• Упражнение на развитие внимания и  графомоторных навыков.

Составь из счетных палочек стол, стул, полку, кровать.

• Упражнение для развития выразительности мимики, жестов, движений.

• Покажи, как обрадовался мальчик, как он запрыгал от радости.

«ПОЛЕЙ ЦВЕТОК!»

• Задание:

Рассмотри картинку и расскажи, что на ней изображено.

• Расскажи девочке, как полить цветок.

Помочь вопросом:

• Вспомни, во что мы наливаем воду, чтобы полить цветок?

Если ребенок затрудняется ,предложить понаблюдать за реальными действиями другого ребенка, взрослого, и рассказать о наблюдаемых действиях.

        И снова предложить:

• А теперь расскажи девочке, как полить цветок.

• Упражнение на развитие внимания и  графомоторных навыков.

Полей цветы – дорисуй по точкам.

• Упражнение для развития выразительности мимики, жестов, движений.

Покажи, как ожил цветок, когда его полили (улыбнуться, потянуться к свету).

«ДОСТАНЬ КЛЮЧИК»

• Задание:

Рассмотри картинку (1-2 минуты). Мальчик хочет завести игрушку, но не знает, как достать ключик..

• Расскажи мальчику, как достать ключик.

В случае затруднения, задать вопросы:

• Что хочет достать мальчик?
• Что ему надо взять, чтобы достать ключик?
• Почему ему надо достать стул?
• А теперь расскажи все по порядку, что мальчику надо сделать чтобы достать ключик.

• Упражнение на развитие внимания и  графомоторных навыков.

Дорисуй выражение лица по образцу.

• Упражнение для развития выразительности мимики, жестов, движений.

• Изобрази, как мальчик заводил машинку ключиком и весело с ней играл.