"Чудесной книги яркий свет"
статья по коррекционной педагогике на тему

Чудесной книги яркий свет

Кулинич Елена Сергеевна,

воспитатель Муниципального бюджетного

дошкольного образовательного учреждения д/с № 37

 для детей с нарушением зрения г.Таганрога

        "Человек, любящий и умеющий читать, - счастливый человек.

                                   Он окружён   множеством умных, добрых и верных друзей.

                                   Друзья эти - книги".                                                                                                                                       К.Паустовский

Какой он, ребёнок с нарушением зрения? Каково ему приходится в этом мире? Как сделать этот мир комфортным и  доступным для него? Эти вопросы сопровождают тифлопедагога ежедневно. Безусловно, слабовидящие дети особенные, они более других  нуждаются в поддержке, понимании, часто неуверенные и робкие. Однако недостаточно развитый зрительный анализатор в определенной степени  компенсируется  чуткостью слуха.  И, конечно же, мы – педагоги используем это на благо ребенка. Важную роль играет речь взрослого: образная, выразительная, эмоционально окрашенная. Ребята с жадностью ловят каждое слово педагога. Именно поэтому знакомство с художественной литературой я считаю наиболее  значимой областью в воспитании детей с нарушением зрения.  Успешность, раскрепощение,  самостоятельность, жизненная активность  - «вершины», к  которым наши дети проделывают нелегкий и порой долгий путь. А мы – педагоги и родители становимся их верными спутниками.

В старшей группе «Семицветик» (неспроста, наверное, созвучное название со сказкой В.П.Катаева) большое внимание уделяется общению с книгой. В книжных уголках мы систематически подбираем, сезонно и тематически меняем ассортимент детских книг. Определенное место здесь отводится специальным тактильным книгам. Ещё один  сохранный анализатор - осязание приходит на помощь. Тактильные ощущения важны для полноты восприятия художественных образов литературных произведений. Для детей с серьёзными нарушениями зрения эти книги становятся любимыми. Путешествуя с героями книг по страницам тактильной книги, ребёнок забывает о проблемах, трудностях, неприятностях и страхах.  Погружаясь в мир сказки,  проживает  различные жизненные ситуации, вместе с героем  находит  выход из них. Таким образом, дети попадают в своеобразные ситуации успеха, что очень важно для эмоционального развития любого ребёнка.

Особое место в жизни детей нашей группы занимает юмористическая литература. Начиная с раннего возраста «копилка смеха» пополняется: небылицы и потешки сменяют юмористические стихи и рассказы, а позднее дети сами пробуют себя в роли авторов-юмористов. Смех, как таблетка, помогает от плохого настроения, снимает негативные моменты в  кризисных ситуациях. Важным условием является включенность педагога в процесс чтения или рассказывания произведения, как если бы он сам был зрителем или участником событий. Очень действенно включать литературный юмор в повседневную жизнь ребят, во время режимных моментов, на прогулках. Часто  это приводит к беседам о смешных ситуациях из собственной жизни детей, стимулирует детей к созданию рассказов, а иногда и небольших стихотворений о таких интересных случаях.

Наиболее важным считаю возрождение традиции семейного чтения. В наш век бесчувственных гаджетов, порождающих агрессию и суету, книга становится источником истинных  ценностей: добра, сопереживания, неравнодушия, любви и дружбы. Настоящим открытием для всех нас стала выставка «Книги моих родителей» в рамках  проекта «Подари жизнь книге». В течение нескольких недель ребята приносили из дома книги,  которые читали их мамы, папы, дедушки и бабушки. Каково же было удивление детей, когда мы пришли к осознанию того, что все поколения  любят и читают одни и те же книги.  Особое внимание вызвало оформление детских книг разного времени. На выставке были представлены книги  периода 1958 -1990г.г.  А рядом в книжном уголке стояли  наши новые книги двадцать первого века. То есть мы смогли прикоснуться к истории детской книги  за 60 лет…. Вот это да!!! Настоящими раритетами стали книги 50-60-х годов. Дети с трепетом и осторожностью рассматривали иллюстрации этих экспонатов. Родители  и педагоги проявили не меньший интерес к проекту, помогая в создании выставки.  Просто здорово, что именно книга стала своеобразным мостиком между несколькими поколениями. Появилось множество тем для общения  взрослых и детей, силами педагогов и родителей были собраны книги нуждающимся детям города, в детском саду прошел  яркий театрализованный праздник «Подари жизнь книге». Я верю, что такие мероприятия не только научат подрастающее поколение ценить книги,  но и поможет старшему поколению не забывать о «верных друзьях» в век высоких технологий. Как важно, особенно для наших детей, когда есть друзья, которые помогут найти ответ на любой вопрос и сделать жизнь ярче и интереснее.

Я к вам обращаюсь, товарищи, дети:
Полезнее книги нет вещи на свете!
Пусть книги друзьями заходят в дома,

Читайте всю жизнь, набирайтесь ума!
(С. Михалков)