"организация особой среды"
методическая разработка по коррекционной педагогике (старшая группа) по теме

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад №20 комбинированного вида

Московского района

г. Санкт-Петербурга

Методическая разработка

«ОРГАНИЗАЦИЯ ОСОБОЙ СРЕДЫ»

Подготовил

воспитатель

Михайлова Татьяна Васильевна

 Санкт-Петербург

2016 г.

ОРГАНИЗАЦИЯ ОСОБОЙ СРЕДЫ

В группе была создана комната русского быта. Практический опыт показал, как сложно донести до понимания ребенка сказку, считалку, поговорку т.к. в них часто употребляются старославянские слова, изречения, давно не встречающиеся в речи. В нашей жизни практически отсутствуют предметы народного быта, встречающиеся в фольклорных произведениях. Пояснения и комментарии взрослого не помогают ребенку понять эти слова. Для этого нужны наглядные средства. Вот почему нужна организация особой среды. С ее помощью. Поэтому решено было создать комнату, в которой было бы возможность ощутить русский быт. В ней размещены предметы, встречающиеся в русских сказках, потешках (прялка, веретено и т.д.), изделия народного промысла, игрушки.

Подобрано несколько вариантов по ознакомлению с историей некоторых предметов, которые часто встречаются в быту, (электрические лампы, миксера, утюга, чашки). Сделана подборка книг на эту тему (история корабля, история телефона).

Комната русского быта или «светелка» (т.к. очень светлая) – это не только мини музей. Это место где дети могут заняться продуктивной деятельностью. Здесь есть возможность выбрать занятие по душе: ткацкие станки, на которых можно ткать, делаем куколок, собираем бусы, расписываем полуфабрикаты (ложки, деревянные яйца), плетем ковер и т.д.

На базе этой комнаты уже много лет мы занимаемся развитием мелкой моторики. Здесь нами был устроен дополнительно сенсорный уголок. Прежде чем приступить к работе были подобраны нужные предметы, материалы, пособия, оборудования. Эта комната как бы стала сенсорным уголком. Сенсорный уголок – это адаптированный вариант сенсорной комнаты без приобретения дорогостоящего оборудования.

Сенсорный уголок используется в воспитательно-образовательном процессе, как на организованных занятиях, так и в самостоятельно игровой, поисково-экспериментальной деятельности детей. Основные принципы работы в этой комнате: доступность, безопасность, креативность, разнообразие объектов.

Создание предметно-развивающей среды предназначено:

• Для развития мелкой моторики, стимуляции двигательной активности.
• Для стимуляции сенсорных функций (зрения, слуха, осязания, обоняния и т.д.)
• Для снятия мышечного и эмоционального напряжения, достижения состояния релаксации и комфортного самочувствия детей.
• Активизация когнитивных процессов (мышления, внимания, восприятия, памяти).
• Повышение мотивации к самостоятельной и экспериментальной деятельности.

Хотелось бы отметить, что эту комнату дети любят, им интересно и удобно.