Краткосрочные проекты в логопедической группе.
проект по коррекционной педагогике (старшая группа) на тему

               Краткосрочные проекты    

             в  логопедической   группе.  

   Проектный метод в обучении дошкольников является подготовительным этапом для перехода детей в школу. Основной целью проектного метода в детском саду является развитие свободной творческой личности. Он даёт ребёнку возможность  синтезировать полученные  знания, развивать творческие способности и  коммуникативные навыки, что позволяет ему успешно адаптироваться  к изменившейся ситуации школьного обучения. Проектный метод можно представить  как способ организации педагогического процесса, основанный на взаимодействии логопеда, воспитателей логопедической группы, музыкального и физкультурного руководителей и ребёнка, имеющего ОНР. Вся деятельность педагогического коллектива в логопедической группе строится на проектной основе и даёт почву для плодотворной, творческо-поисковой деятельности  коллектива.

   В своей группе проекты планируем по тематике, связанной с прохождением лексических тем, рекомендованных программой по коррекции речи детей с ОНР.

   Задачи:

• побуждать  интерес к предполагаемой деятельности;
• приобщать детей к процессу познания;
• формировать различные представления, обогащать и расширять представления об окружающем мире;
• побуждать детей к совместной деятельности;
• формировать эмоциональную заинтересованность;
• развивать мышление и воображение;
• формировать различные способы общения;
• овладение различными способами решения поставленных задач.

   В  ходе  прохождения  темы  у  детей  логопедической  группы  значительно  расширяется  словарный  запас,  формируется  грамматический  строй  и  развивается  связная  речь. В  рамках  проекта  планируется  работа  по  всем  видам  деятельности  по  программе  развития  и  воспитания  детского  сада.

Выполнение  проекта.

Тема «Игрушки».

Игровая  деятельность.

Речевое развитие.

Познавательное развитие.

 Формировать у детей представление о том, где и как делают игрушки; познакомить детей с материалом, из которого сделаны игрушки, рассмотреть его (пластмасса, мех, керамика, глина, дерево); исследовать игрушку в натуральном виде; организовать выставку любимых игрушек детей.

 Формирование элементарных математических представлений.

  Счёт игрушек (прямой, обратный, на ощупь); ориентировка в пространстве «Найди игрушку»; игра на логическое мышление «Определи по контуру»,         «4-ый лишний».

 Художественно-эстетическое воспитание.

 Знакомство с искусством. Рассказать о народных умельцах.

 Изобразительная деятельность.

 Рисование.  «Моя любимая игрушка».

 Аппликация.  «Пирамидка».

 Лепка. «Петушок» (по мотивам дымковской игрушке ).

Тема  «Посуда».

Игровая  деятельность.

Речевое  развитие.

Познавательное  развитие.

  Классификация  посуды (чайная, столовая, кухонная). Узнать  из  каких  материалов  изготавливается  посуда, кто  изготавливает, где; как правильно  пользоваться  посудой.

Формирование  элементарных  математических  представлений.

  Счёт  посуды (по  одному, парами). Дидактическая  игра «Собери  картинку». Составление  задач  с  использованием  посуды.

Художественно- эстетическое  воспитание.

  Выставка  посуды  из  разного  материала  (глина, фарфор, стекло, металл, пластмасса, картон).  Рассматривание  иллюстраций  и  образцов  декора- тивной  посуды (гжель, жостово, хохлома).

Изобразительная   деятельность.

  Рисование. «Тарелочка».

  Аппликация. «Бокальчик».

  Лепка. «Ваза для фруктов».

Тема  «Домашние  животные».

Игровая  деятельность.

 Речевое  развитие.

Познавательное развитие.

 Называть  домашних  животных,  их  детёнышей.  Какую  пользу  приносят,  почему  называются  домашними  животными. Назвать   профессии, связанные  с  домашними  животными ( пастух, скотник, доярка, свинарка, телятница).

Формирование  элементарных  математических  представлений.

  Игра «Третий  лишний»  по  теме.

  Игра «Примеров  много - ответ  один» (прибавить и вычесть в пределах 10).

Художественно-эстетическое  воспитание.

   Рассматривание  картин  с  изображением  домашних  животных. Нарисовать  сказку  про  домашних  животных.

Изобразительная  деятельность.

   Рисование.  «Собака  Жучка».

   Аппликация. «Собачка».

   Лепка. «Моя кошечка»

Конструирование.

   «Кошечка»

Аналогично  изучается  тема  «Дикие  животные»

Тема  «Домашние  птицы».

Игровая  деятельность.

Речевое  развитие.

Познавательное  развитие.

  Называть домашних птиц и их птенцов. Знать какую пользу приносят человеку. Объяснять чем гусь и утка отличаются от курицы, петуха, индюка. Сформировать представление о том, почему гусь и утка остаются сухими после плавания. Провести совместный опыт.

Изобразительная деятельность.

  Рисование. «Утка с утятами».

  Аппликация. «Цыплята с утятами».

  Лепка .  «Петушок»

                       Утверждаю

                                                                   заведующий   МДОУ «Детский сад  

                                                       комбинированного вида №222»

                                                       ________________ И.А.Чернова            

                            Краткосрочные проекты

                            в  логопедической группе.

                                                                       Подготовил воспитатель

                                                                               логопедической группы  

                                                                             Проулочнова Т.Г.