Конспект игровой встречи педагога-психолога с детьми и родителями адаптационной группы на тему "Мишка, мишка, хватит спать!"
план-конспект занятия по психологии (младшая группа)

Конспект игровой встречи педагога-психолога с детьми и родителями адаптационной группы

Тема: «Мишка, мишка, хватит спать!»

Задачи:

• формировать у детей активное доброжелательное отношение к окружающим;
• совершенствовать умение выполнять движения по подражанию, ориентироваться на сверстника;
• продолжать учить детей выполнять игровые и танцевальные движения, соответствующие словам и характеру музыки, правилам игры;
• создавать условия для овладения детьми элементами ролевого поведения;
• развивать выразительность движений, умение передавать характерные особенности движения игровых персонажей (медведя, зайца, лисы, белки);
• продолжать учить детей выполнять центральную роль в игре, преодолевать робость;
• развивать эмоциональные позитивные отношения между матерью и ребенком через тактильное взаимодействие;
• развивать отзывчивость, доброжелательное отношение к игровому персонажу, желание помочь ему;
• способствовать снятию у детей эмоционального и мышечного напряжения, тревожности;
• развивать координацию движений, общую и мелкую моторику;
• развивать внимание, речь и воображение;
• продолжать развивать интерес к рисованию красками с помощью кисточек, к совместной продуктивной деятельности.

Материалы и оборудование:

игрушка – Мишка для психолога;

одинаковые игрушки - Мишки на каждого ребенка;

аудиозапись песенки «Игра с мишкой» (CD Екатерины Железновой «Топ-топ. Песенки-игры для общего развития и адаптации в группе»);

для каждой детско-родительской пары: лист с контурным изображением банки, гуашь желтого цвета, кисточки.

Ход занятия:

1. Приветствие «Утро начинается»

Взрослые и дети стоят в кругу. Психолог напевает песенку и показывает движения, все повторяют.

2. Хороводная игра «Мы шагаем»

Психолог: «Приглашаю вас на прогулку в весенний лес».

Все идут по кругу, повторяют движения за психологом.

3. Игра «Мишка-лежебока»

Психолог: «Вот мы и в лесу, на полянке. А теперь давайте пойдем тихонечко, на носочках. Тут где-то Мишка живет. Может, он еще спит. Ведь медведь спит всю зиму (подходят к «берлоге»). Посмотрите, и правда – Мишка еще спит».

        Все выполняют движения по показу психолога.

4. Игра «Разбудим Медвежонка»

Психолог предлагает разбудить Медвежонка. Воспитатель с игрушкой - Мишкой ложится на пол, дети и взрослые водят вокруг него хоровод и поют:

Медвежонок, медвежонок спит в своей берлоге.

Громко не кричите, Мишку не сердите,

Тихо подходите, ласково будите.

Все подходят к «медвежонку» и «будят» его (аккуратно, ласково прикасаются к нему, гладят). «Медвежонок» открывает глаза и улыбается.

Психолог: «Мишка проснулся, друзьям улыбнулся, сладко потянулся». Все поднимают вверх сначала левую, потом правую руку, встают на носочки.

Воспитатель от имени Медвежонка: «Ой, я так сладко спал! Кто хочет быть медвежонком и вместе со мной спать в берлоге?»

Ребенок, играющий роль медвежонка, берет Мишку, ложится в центр круга и закрывает глаза. Игра повторяется. Если играющих много, можно предложить лечь в круг сразу нескольким детям.

5. Хороводная игра «Мишенька»

Психолог: «Просыпайся, Мишенька, поиграй с нами!»

Дети идут по кругу, взявшись за руки. Один из детей в центре круга — «Мишенька». Взрослые и дети идут по кругу, поют песенку и повторяют движения за психологом.

Игра повторяется 2-3 раза.

6. Игра «Вышел мишка из берлоги»

Психолог, обращаясь к Мишке:

Долго, Мишка, ты лежал

И весну чуть не проспал!

А проснулись все давно,

Ведь в лесу уже тепло!

Далее все выполняют движения вслед за психологом.

7. «Игра с мишкой»

Воспитатель от имени Медвежонка: «Давайте пригласим играть других медвежат, разбудим их».

Дети находят в комнате медвежат, становятся парами с родителями, под музыку Е. Железновой «Игра с мишкой» выполняют движения по показу психолога. Родители помогают правильно выполнить движения.

8. Рисование «Угостим мишек медом»

Дети и взрослые садятся за столы, психолог раздает гуашь, кисточки и листы с изображением банок.

Психолог: «Ребята, наши Мишки проголодались. Что медведи любят больше всего? Правильно, мед. Мишки принесли пустые банки и просят налить им меда. Вы хотите угостить Мишек? Тогда нужно раскрасить банки. Какого цвета мед? Раскрашивайте желтой краской так, чтобы ни одна капля мимо не упала!».

Дети раскрашивают банки и дарят их своим медвежатам.

9. Прощание «Возвращение домой»

Психолог: «Мишкам нашим пора домой. А нам пора возвращаться назад, в детский сад».

Долго-долго мы гуляли,

Все давно уже устали.

Друг друга за руки возьмем

И домой пойдем!

        Все берутся за руки и идут по кругу. Направляющий – психолог во время ходьбы меняет направление движения («тропинка извилистая»). Задача взрослых и детей – не отпускать рук.