Конспект занятия "Прогулка по городу" для детей с умеренной умственной отсталостью.
план-конспект занятия по коррекционной педагогике (подготовительная группа) по теме

Этапы занятия

   Деятельность воспитателя

 Деятельность воспитанников

1. Вводная часть. а) Орг. момент. б) Вступительная    

       беседа.

2.Основная  

     часть.

а) Виды транспорта на улицах города.

 б) Улица и ее части. Тротуар и мостовая. Их назначение.

 в) Городские       вывески.

Коррекционно-развивающее упражнение

«Что это за дом?»

3. Итог

Воспитатель приглашает детей на занятие.

Ребята, мы с вами уже несколько раз были в городе. Вам понравились эти экскурсии?

Вы хотели бы  снова совершить прогулку по городу?

Я предлагаю построить город у нас в группе. Вы согласны?

Сначала вспомните, что вы видели на улице?

А что вы видели на дороге?

Правильно, по дороге движется очень много машин. И все машины разные. А какие машины знаете вы?

(На доску вывешиваются карточки с изображением различных видов автотранспорта).

Сейчас я загадаю  вам загадку, а вы попробуйте угадать, о чем я говорю:

          Дом по улице идет,

          На работу всех везет.

          Не на курьих тонких ножках,

          А в резиновых сапожках.

А вы, ребята, видели автобус на дороге? Кто из вас ездил в автобусе?

(На доску помещается карточка с изображением автобуса).

Ребята, посмотрите на доску: сколько самых разных машин ездит по нашим дорогам. А как это все называется одним словом?

Вспомните,  как называется дорога, по которой движется транспорт?

И мы с вами построим мостовую в нашей группе.

Ребята, как вы думаете, могут ли машины по мостовой ехать так, как им захочется, кто куда? А почему?

   Машины, которые едут в правую сторону, едут по одной половине мостовой, а машины, идущие в левую сторону,- по другой половине. И чтобы машины не столкнулись, на мостовой есть разделительная полоса. Сделаем ее и мы.

Наша мостовая готова. Можно пустить по мостовой транспорт. Смотрите внимательно, по какой полосе и в какую сторону едут ваши машины.

          Асфальтом улицы мостятся,

          Автомобили быстро мчатся.

          Кипит в движеньи мостовая,

          Бегут авто, спешат трамваи.          

Ребята, а людей вы видели на улице? Они тоже ходили по мостовой? А как называется дорожка, по которой идут пешеходы?

На нашей улице по обеим сторонам мостовой будет тротуар.

Что еще вы видели на улице?

Построим дома на нашей улице.

На нашей улице много домов. Все они разные: высокие и низкие, в одних домах живут люди, в других они работают. А чтобы узнать, что находится в доме, нужно посмотреть на вывеску.

У меня есть много разных вывесок. Посмотрите на них внимательно и назовите, что обозначает каждая вывеска.

Теперь мы не заблудимся в нашем городе! Посмотрите, какой красивый он у нас получился: стоят дома, по мостовой движется транспорт, по тротуару идут пешеходы.

Молодцы, ребята! Вы хорошо потрудились.

Итак, на сегодняшнем занятии вы вспомнили основные виды транспорта, части улицы. А результат нашего занятия – прекрасный город, который вы построили сами. Мы обязательно сохраним его для будущих игр.

Дети входят, рассаживаются.

Ответы детей.

Ответы детей.

Ответы детей.

- Дорогу.

- Машины.

Ответы детей с опорой на наглядность: грузовые, легковые, специальные. Обсуждается  их внешний вид, назначение, сходство и различие.

 - Автобус.

Ответы детей.

- Транспорт.

 - Мостовая.

Дети с помощью педагога обозначают мостовую на полу.

Ответы детей.

Дети отмечают на полу разделительную полосу.

 Дети размещают на «мостовой» игрушечный транспорт.

   Ответы детей.

   - Тротуар.

   - Дома.

Дети выполняют постройки из конструктора.

 Дети выполняют задание.

Дети размещают вывески на построенных домах.