Конспект занятия "В гостях у Золушки"
план-конспект занятия по коррекционной педагогике (средняя, старшая группа) на тему

Конспект занятия “В гостях у Золушки”

Цель: развитие познавательно — интеллектуальной и продуктивной деятельности.

Задачи:

Образовательные:

— способствовать развитию памяти;

- способствовать развитию наглядно-образного и логического мышления;

- способствовать развитию мелкой моторики.

Развивающие:

— развивать связную речь, умение грамотно отвечать на поставленные вопросы.

Воспитательные:

— формировать навыки сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности;

— воспитывать внимательное отношение друг к другу, чувство сострадания, взаимопомощи.

Методы и приёмы: показ слайдов, беседа, загадка, проблемные ситуации, ситуации успеха, музыкальные произведения, обращение к прошлому опыту детей, демонстрационный материал.

Предварительная работа: беседа по содержанию сказки Ш.Пьеро «Золушка»; просмотр мультфильма.

Оборудование: использование видеопроектора; игра «Парные картинки»; ёмкость с перемешанной крупой (фасоль, горох); чашки; шаблоны платьев по количеству детей; карандаши по количеству детей, шаблоны бус, заготовки для аппликации по количеству детей.

Ход занятия:

1. Организационный момент:

Приветствие:

Дети встают в круг, берутся за руки и вместе говорят:

«Мы за руки возьмёмся

Друг другу улыбнёмся

Друг другу улыбнёмся

И скажем дружно всем:

«Здравствуйте!»

Психолог: Ребята, скажите пожалуйста, вы любите сказки? А какие вы знаете сказки? (ответы детей).

Сегодня мы совершим с вами путешествие в страну Сказок. Это удивительная, волшебная страна. Кто побывает в ней, тот становится добрым и чутким, умным и внимательным.

А как вы думаете, в какую сказку мы отправимся? Послушайте загадку и узнаете.

Она не боится работы

Красива и очень мила.

Всё время в трудах и заботе

У мачехи злобной жила.

Но крестная фея однажды

На бал ей попасть помогла

Там принца она повстречала

И туфельку там потеряла.

Дети отвечают: Золушка

А теперь отправляемся в сказку.

Чтобы в сказку нам попасть

Всем скорей в круг  надо встать.

Хлопнуть, топнуть и нагнуться

Вновь подняться, улыбнуться,

Тихо сесть, глаза закрыть,

Обо всем на миг забыть,

Дружно всем сказать слова:

«Здравствуй, сказка и игра!»

-Вот мы с вами и в сказке!

Психолог: Ой, ребята, посмотрите какая грустная Золушка. У неё наверное что-то произошло? Как вы думаете? (ответы детей). Вам жалко Золушку? Почему? (ответы детей)

 У Золушки была злая мачеха, которая её не любила и всё время давала много работы по дому. А сегодня во дворце будет бал и Золушка не может туда попасть, пока не выполнить все задания. Вы хотите помочь Золушке справиться со всеми трудностями? Тогда давайте вместе выполним задания мачехи и поможем Золушке собраться на бал.

2. Основная часть:

Психолог:  Возле дома, где живёт Золушка, есть огород. Золушке нужно собрать весь урожай. Давайте ей поможем?

1. Упражнение «Чудо-огород» Дети подбирают парные картинки – овощи. Одна картинка у ребенка, парную картинку нужно найти на столе.

Молодцы ребята, вы очень быстро справились с этим заданием.

Психолог: Перед тем как ехать на бал, мачеха высыпала разную крупу в одну чашку и приказала Золушке разобрать её по разным чашечкам. И нам предстоит помочь Золушке справиться и с этим заданием.

2. Упражнение «Перебери крупу»

Детям необходимо перебрать смешанную крупу (фасоль, горох) по разным чашкам. Дети работают в паре.

Психолог: А еще мачеха приказала Золушке перестирать всю одежду. Давайте ей поможем. Становитесь все в кружок и повторяйте за мной.

Физминутка  « Стирка»

Воду в тазик мы налили

И одежду намочили.

Мылом мылили, стирали,

Хорошенько полоскали.

А теперь всё отожмём,

Хорошенечко встряхнём,

Развесим на верёвку,

Прищепкой щёлкнем ловко.

А подсохнет – что потом?

Все погладим утюгом.

Психолог: Что ж ребята, по хозяйству мы помогли Золушке. Но вот беда ей не в чем отправиться на бал. Мачехе и сёстрам она успела сшить красивые платья, а то платье, в котором Золушка собиралась ехать на бал злая мачеха порвала. Как мы сможем в этом помочь нашей Золушке? (ответы детей)

Давайте вместе украсим платье для Золушки.

3. Упражнение «Укрась платье»

Детям предлагаются шаблоны платьев (на выбор) и цветные карандаши. Необходимо украсить платье для Золушки

Психолог:  Посмотрите ребята, какие нарядные и красивые платья у нашей  Золушки. А может ещё что - то не хватает? (ответы детей). Конечно, как и любой принцессе, Золушке не хватает украшения. Давайте мы с вами сделаем для Золушки красивые бусы и подарим ей.

4. Упражнение «Бусы»

Цель: развитие мелкой моторики, умение работать по образцу.

Детям предлагаются уже готовые бусы как образец, по которому они собирают самостоятельно каждый сам свои собственные. (При необходимости психолог помогает).

Психолог: Старое рваное платье Золушки превратилось в прекрасный бальный наряд, деревянные башмачки — в хрустальные туфельки и мы с вами сделали для Золушки вот такие красивые бусы. Теперь наша Золушка готова ехать на бал.

-Молодцы! В таком наряде Золушка сможет блистать на балу! Ребята, как вы думаете, на чем она сможет туда отправиться?

(Ответы детей)

Давайте пожелаем Золушке счастливого пути!

Заключительная часть.

Психолог: А нам пора возвращаться.

Чтобы из сказки нам вернуться,

Всем скорей в круг  надо встать.

Хлопнуть, топнуть и нагнуться

Вновь подняться, улыбнуться,

Тихо сесть, глаза закрыть,

Обо всем на миг забыть,

Дружно всем сказать слова:

«Жди нас, сказка и игра!»

Ребята, наше путешествие подошло к концу. Скажите, вам понравилось в сказке? Вы очень дружные, смелые, умелые. Мы с вами помогли Золушке! Давайте вспомним, чем мы сегодня занимались на занятии. (Ответы детей). А как вы думаете, у кого получилось самое красивое платье? А самые аккуратные бусы?  И Золушка  приготовила для вас подарки! Принимайте их.

(раскраски по сказке «Золушка»)