Конспект НОД "Звук И"
план-конспект занятия по коррекционной педагогике на тему

Тема : Звук И

Программное содержание: Вырабатывать навык четкого произношения звука И.Развивать слуховое и зрительное внимание.

Старшая подгруппа :Познакомить с понятием «конец слова»,звук И в конце слова. Учить употреблять единственное и множественное число.

Оборудование: флажки, тетрадь, цветные карандаши, предметные картинки.

Ход НОД.

Организационный момент.

Введение в тему.

Игра «Живые звуки».

Педагог обыгрывает с детьми звуки:

•  Ты будешь звук а, а ты — звук у. Когда я произнесу звуки, вы должны встать в нужном порядке: ау, у а.
•  Сядет тот, кто назовет фрукты, в названиях которых есть звук а.

Основная часть.

1.  Ознакомление со звуком и.

Игра «Какой звук именинник?».

Чтение стихотворения с часто повторяющимся звуком.

Инна, Нина и Марина,

Лиза, Игорь и Ирина Вышли в прятки поиграть,

Звуки и в словах искать.

2.  Характеристика звука и (артикуляция, произношение, обозначение).

Игра «Сигнальщики».

Педагог предлагает детям поднять флажок, когда они услышат звук и.

•  У, а, и, у, и, а, а, у и т.д.
•  Иа, аи, уиа и т.д.
• Им, ит, ик, ин и др.
• Игра «Посмотри и назови».
• Дети внимательно рассматривают предметные картинки, называют кладывают картинки, названия которых начинаются со звука и (ива, индюк, игрушка и др.).
• Игра «Доскажи словечко».
• Педагог читает стихотворения, а дети заканчивают их:
• Как это скучно — сто лет без движенья
• В воду глядеть на свое отраженье.
• Свесила ветки с обрыва
• Такая грустная ... {ива).

• В узкий глазок вдета тонкая нитка
• И поплыла за корабликом прытко.
• Шьет, зашивает и колется колко.
• А называют кораблик ... (иголка).

• Не колючий,
• Светло-синий,
• По кустам развешан ... (иней).
• Работа в тетради: обвести в кружок картинки, названия которых начинаются со звука и.
• Игра «Один — много».
• Клубника — много клубники, земляника — много земляники, черника- много черники, голубика — много голубики, ежевика — много ежевики
• Педагог обращает внимание ребенка на различие в звучании предметов в единственном и множественном числе.
• Итог: Что вам больше всего понравилось делать ,во что играть.