По страницам книг К.Д. Ушинского
проект по художественной литературе (подготовительная группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 15

города Кропоткин муниципального образования Кавказский район  

Вид проекта: познавательно - творческий.

Продолжительность проекта: краткосрочный (февраль 2023г.)

Учитель – логопед: Палапина С.Б.

г. Кропоткин

2023г.

 Актуальность:

     С 1 февраля 2023 года стартовала Всероссийская акция «Читаем Ушинского», которая приурочена к 200-летию со дня рождения русского педагога и писателя Константина Дмитриевича Ушинского. Мы задались вопросом – интересны ли эти произведения современным детям, будут ли они слушать, читать и размышлять над строчками из далёкого прошлого?

      Для каждого человека свой Ушинский. Для младшего школьника и дошкольника — «это детский писатель», для педагогов — «народный учитель». Каждый из нас найдет свое определение для этой знаменитой личности.

     Раннее детство и дошкольный период – время, которые нужно не упустить, чтобы заложить в ребёнка самые ценные качества, ведь именно в это время формируется внутренний мир ребёнка. А здесь хорошим помощником выступает книга, которая помогает формировать мировоззрение ребёнка, его нравственность, ценности, общий уровень культуры.

     Из первых книжек самые маленькие узнают о правилах вежливости и основах здоровья, а также о самых простых правилах жизни. Малышам часто читают короткие фольклорные произведения, незатейливые стихи, народная мудрость в которых представлена в доступных крохам формах.

     Читатель в ребёнке сформируется в том случае, если книги будут соответствовать его возрасту, интересам, взгляду на мир, запросам, душевным порывам. Хорошо, если в книге — ответ на вопрос, который только ещё зреет в сознании ребёнка. Исходя из этого, круг чтения детей разного возраста — это круг тех литературных произведений, которые читают или слушают дети, адекватно их воспринимая.

      Талант К. Д. Ушинского-писателя наиболее ярко отразился в произведениях для детей. Как детский писатель, К. Д. Ушинский – совершенно уникальное, неповторимое явление в истории русской детской литературы. Он прекрасно знал законы воспитания, понимал природу и мир детей. Писатель полагал, что «логика природы есть самая доступная и самая полезная логика для детей». Именно поэтому, Ушинский — автор многочисленных коротких рассказов о временах года, о животных, о растениях, о человеке. Эти произведения систематизируют и дополняют уже имеющиеся знания ребенка о мире.

         В каком возрасте стоит читать с детьми произведения Ушинского? Педагоги выделили в книгах К.Д. Ушинского тот художественный материал, знакомство с которым целесообразно начать еще в дошкольную пору. Почему? Потому что они невелики по объему. Потому что тематика его произведений разнообразна, а значит, они развивают кругозор ребят. Потому что тематика очень приближена к детской жизни, а значит, они понятны и интересны детям.

     Проект «По страницам книг К.Д. Ушинского» рассчитан на 1 месяц (февраль 2023г.) для детей старшего дошкольного возраста.  

Цель проекта:  Формирование интереса к произведениям К.Д. Ушинского, умение слушать и понимать смысл содержания, эмоционально проживать жизнь героев. Приобщение детей старшего дошкольного возраста к национальной культуре    через восприятие произведений К.Д. Ушинского.

Задачи:

Для детей:

- Познакомить детей с творчеством К.Д. Ушинского.

- Воспитывать нравственные основы личности дошкольника через восприятие произведений К.Д. Ушинского.

- Расширить круг знаний об окружающем мире, углубить знания детей о животном мире через произведения К.Д. Ушинского.

- Способствовать развитию творческих способностей.

Для родителей:

- Повышение интереса родителей к семейному чтению.

Предполагаемый результат:

Для детей:

Повышение интереса детей к книге, творчеству К.Д. Ушинского.

Узнавание и называние прочитанных сказочных произведений, их автора, персонажей, морали.

Для родителей:

Установление более тесной эмоциональной близости между родителями и детьми.

Участники проекта: дети, педагоги, родители.

Этапы реализации проекта:

1 этап – подготовительный, 1-я неделя.

Размещение портрета К.Д. Ушинского.

Выставка художественной литературы по произведениям К.Д. Ушинского.

Консультация для родителей по К.Д. Ушинскому «Воспитательное значение произведений К.Д. Ушинского».

2 этап - основной (или этап реализации проекта), 2-3 я недели.

Задачи данного этапа:

 - познакомить детей с творчеством писателя, вызвать интерес к литературному слову;

- развивать связную речь, выразительность речи;

- закреплять умения рассказывать о своих любимых сказках (рассказах); - инсценировать любимые сюжеты из знакомых сказок;

- загадывать загадки по произведениям К.Д. Ушинского;

- уточнять и закреплять правильное произношение звуков.  

 Содержание 2 этапа:  

     Чтение рассказов и сказок: «Наше Отечество», «Четыре желания», «Бишка», «Храбрая собака», «Вместе тесно, а врозь скучно», «Трусливый Ваня», «Спор животных», «Дедушка», «Как рубашка в поле выросла» и т.д.

     Писательский глаз К. Д. Ушинского зорок, взгляд на мир поэтичен: с ребенком говорит добрый наставник, который не прочь и пошутить.

Особая ценность его рассказов о природе, о животных («Жалобы зайки», «Пчелки на разведке» и др.) состоит в том, что природа в них показана как цельный и прекрасный мир, полный тайн. Небольшой рассказ «Бишка» показывает, что каждому от природы дано свое.  Собака умна, но не настолько, чтобы ей книги читать.

     К. Д. Ушинский обрабатывал для детей народные сказки. Он отдавал им предпочтение даже перед хорошо написанным литературным произведением. Он высоко ценил поэтический мир народного творчества, считал сказку лучшим средством для «понимания народной жизни». Мудрый педагог заботливо выбрал те народные сказки, которые понятны и интересны детям, могут их и позабавить, и поучить.  

     Таким образом, сказки К.Д. Ушинского перекликаются с устным народным творчеством, обладая при этом ярко выраженным дидактическим уклоном.

      Произведения К. Д. Ушинского о детях (например, «Четыре желания», «Вместе тесно, а врозь скучно», «Трусливый Ваня») на простых примерах преподают детям уроки жизни. Автор тактично подсказывает, от чего в себе надо избавляться, какие недостатки в характере могут мешать в дальнейшем. Вот Ваня, оставшись дома один, испугался теста в квашне: оно пыхтит на печи и наводит на мысли о домовом. Бросился Ваня бежать, да наступил на кочергу - она его в лоб ударила; а тут еще упал он, запутавшись в оборке от лаптя!.. Едва привели в чувство взрослые трусливого мальчика.

     «Четыре желания» - рассказ о другой черте характера - нерешительности. Герой никак не может согласовать свои чувства с разумом: все времена года кажутся ему одинаково прекрасными, и он не способен решить, какое же из них самое любимое, самое желанное. Сказка учит ценить настоящее.

     «Вместе тесно, а врозь скучно». Это маленький рассказик о брате и сестре.

«Говорит брат сестре: «Не тронь моего волчка» Отвечает сестра брату: «А ты не тронь моих кукол!» Дети расселись по разным углам, но скоро им обоим стало скучно. Отчего детям стало скучно?» Взрослым все понятно. Понятно и ребенку. Но как это выразить словами, как объяснить душевные состояния брата и сестры.

     Рассказ «Сила не право» о Мите, отнявшем у сестры куклу, и их старшем брате, отобравшем у Мити и куклу, и лошадку, - логическое продолжение рассказца «Вместе тесно, а врозь скучно», где тоже не поделили игрушки брат и сестра. Но на всякую силе найдется большая сила. Мораль такова, что не надо обижать более слабого. И это помогает понять рассказ «Сила не право».

       Таким образом, рассказы К.Д. Ушинского о детях отличаются добротой, поучительностью, непринужденностью. Предложенный литературный материал дает широкое поле для рассуждений о нравственных ценностях, нравственных ориентирах, которые должны быть свойственны каждому человеку.

     К. Ушинский-педагог делал радостным именно познание мира, природы, своими произведениями он заинтересовывал маленьких читателей. Таков рассказ «Как рубашка в поле выросла». В нем рассказывается о том, как рос в поле лен, как он сине-сине цвел, а затем из него изготавливали прялки, из которых делали нитки, а потом ткали из них полотно, из которого шили рубашки. То есть, Константин Дмитриевич Ушинский изображает весь процесс пошива сорочки. Он хочет, чтобы дети знали, каким тяжелым трудом добываются все материальные блага. Писатель учит детей уважать и любить труд, особенно труд крестьянина.

     Домашнее прочтение и пересказ рассказов Ушинского.  

     Работа с родителями:

     Оказание информационной и методической помощи родителям.

     Также были организованы творческие выставки детских работ по прочитанным произведениям.

      Прошла викторина, где ребята с легкостью вспоминали и отгадывали произведения.

3 этап – обобщающий (заключительный), 4-я неделя.

    Соотнесение поставленных прогнозируемых результатов с получением обобщения материалов проекта.

Результат:

- Дети и родители познакомились с писателем К. Д. Ушинским, узнали много нового и интересного о нем, у них появился интерес к чтению его произведений. Родители принимали активное участие в реализации данного проекта: приносили книги на выставку, читали и рисовали вместе с детьми.

- Дети знают портрет и произведения К.Д. Ушинского.

- Проявляют эмоциональное отношение к произведениям К.Д. Ушинского, выражают свое отношение к конкретному поступку литературного персонажа.

- Участвуют в беседе, высказывают свое мнение.

- Драматизируют небольшие сказки К.Д. Ушинского.

- Благодаря совместной деятельности в ходе реализации проекта укрепились взаимоотношения между участниками проекта, проявилась творческая активность детей и родителей, раскрылись скрытые эмоциональные возможности, увеличился интерес детей к книге. Ребята познакомились с короткими, но поучительными рассказами Ушинского, ответили на вопросы писателя, адресованные детям.

     Ребята читают и любят рассказы Константина Дмитриевича Ушинского.  И можно с уверенностью сказать, что эти рассказы и сказки будут читать и любить ещё много – много новых поколений.