Проект по приобщению дошкольников к чтению художественной литературы: "Сказки Г.Х. Андерсена"
проект по художественной литературе (подготовительная группа)

Слайд 1

Комитет по образованию администрации городского округа «Город Калининград» Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение города Калининграда центр развития ребёнка – детский сад №122 236023 г. Калининград, ул. М. Борзова, 95; тел./факс 8(4012)67-48-03 Проект по приобщению дошкольников к чтению художественной литературы : «Сказки Г.Х.Андерсена » группа «Пчелки» Подготовили: воспитатель Брыжик Е.А. Варибрус С.В. Ноябрь 2020 г.

Слайд 2

«Самой удивительной сказкой является жизнь человека» Г.Х. Андерсен

Слайд 3

АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА : Воспитание всесторонне развитой личности невозможно без приобщения детей к литературному и культурному наследию других народов. Произведения иностранных писателей знакомят детей с обычаями , бытом и мировоззрением людей других национальностей, расширяют кругозор, развивают познавательный интерес, воспитывают толерантность и уважение к традициям, истории, культуре разных народов, способствуют объединению через любовь к сказкам. Доброта, любовь, верность, преданность, самопожертвование , которым учат сказки, - это моральные ценности, на которых держится жизнь.

Слайд 4

ЦЕЛЬ ПРОЕКТА : Знакомство со сказками датского писателя Г.Х.Андерсена , приобщение дошкольников к чтению художественной литературы ЗАДАЧИ ПРОЕКТА : - познакомить с датским сказочником Г.Х. Андерсеном и его удивительными особенными сказками; - развивать интерес к чтению сказок Г.Х.Андерсена ; - расширять кругозор и словарный запас, опираясь на язык сказок; - обратить внимание на героев сказок Андерсена, их характеры и поступки, учить подбирать им меткие характеристики, обосновывая их; - обращать внимание детей на поучительность сказок, формировать умение делать выводы, умозаключения; побуждать к собственным оценочным суждениям по поводу прочитанного; - развивать творческие способности детей; - воспитывать чувства добра, справедливости, умение любить и видеть прекрасное.

Слайд 5

РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОЕКТА: -знакомство с жизнью и творчеством Г.Х. Андерсена. - прочтение и обсуждение сказок - распределение ролей, чтение по ролям; -просмотр мультфильмов; -слушание аудио-сказок; -дидактические игры «Угадай сказку». «Подбери предмет герою», «Собери пазл », «Что за чем?» (« Дюймовочка », «Снежная Королева») -продуктивная деятельность (лепка, рисование , оригами...) - выставка книг; -выставка рисунков; -викторина по сказкам Андерсена; -участие в международном игровом конкурсе «ЧИП» по сказкам Андерсена - публикация фотоотчёта о реализации проекта на сайте детского сада.

Слайд 7

ХУДОЖНИКИ ИЛЛЮСТРАТОРЫ СКАЗОК г.х.АНДЕРСЕНА Вильхелм Педерсен ( Vilhelm Pedersen 1820-1859 ) Лоренц Фрюлих ( Lorentz Frolich 1820-1859) Эдмунд Дюлак ( Edmund Dulac )

Слайд 8

ВЫСТАВКА ПОДЕЛОК

Слайд 10

ДЕТСКИЕ РАБОТЫ ВО ВРЕМЯ САМОИЗОЛЯЦИИ

Слайд 11

ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Слайд 12

ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Слайд 13

ВИКТОРИНА ПО СКАЗКАМ Г.Х.АНДЕРСЕНА Дюймовочки Оловянные солдатики МЕЖДУНАРОДНЫЙ ИГРОВОЙ КОНКУРС «ЧЕЛОВЕК И ПРИРОДА» по сказкам Г.Х.Андерсена

Слайд 14

ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ 3. «СОБЕРИ ПАЗЛ», Собрать пазлы сказок. 4. «ЧТО ЗА ЧЕМ?» (« Дюймовочка », «Снежная Королева») Необходимо разложить карточки в определенном порядке ( Дюймовочка в цветке – Дюймовочка на листке – и т.д.)

Слайд 15

ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ 1.«УГАДАЙ СКАЗКУ» Выбираем ведущего, у которого находятся карточки с картинками сказок. Ведущий описывает сюжет картинки, дети отгадывают название сказки. 2. «ПОДБЕРИ ПРЕДМЕТ ГЕРОЮ», Детям раздают карточки с героями. У ведущего находятся карточки с изображением предметов. Ведущий показывает карточку, дети должны вспомнить кому из героев она принадлежит. Кто быстрее угадает, тому фишка.

Слайд 17

КОНСУЛЬТАЦИИ ДЛЯ РОДИТЕДЕЙ

Слайд 19

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!!!