Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение   детский сад №28

Пушкинского района Санкт-Петербурга

Конспект НОД по развитию речи через театрализованную деятельность «Путешествие в сказочную страну»

Составила: Перевертайлова В.В.

2018 г.

Цель: повысить уровень развития речи детей через театрализованную игру.

Задачи:

• Обучающие:

• Обогащать словарь детей, активизировать его; развивать речь как средство общения;
• Совершенствовать диалогическую форму речи;
• Формировать умение составлять рассказ по опорным картинкам с последовательно развивающимися действиями;
• Закрепить знания детей о знакомых сказках, сказочных героях;
• Продолжать знакомство детей с мнемотаблицами.

• Развивающие:

• Развивать двигательную активность детей;
• Развивать способность понимать и отображать эмоциональное состояние.

• Воспитательные: 

• Воспитывать терпение, выдержку, внимание, бережное отношение друг к другу;
• Воспитывать сочувствие к сказочному персонажу, вызвать желание помочь попавшему в беду.

Предварительная работа:

• Чтение сказки «Маша и медведь», «Золотой ключик»;
• Знакомство и работа с мнемотаблицами;

Материал:

• Персонажи – игрушки к сказке «Маша и медведь»;
• Клубок;
• Сундучок;
• Игра пазлы по сказкам;
• Опорные картинки для пересказа рассказа «Играющие собаки»
• Игрушка «Медведь»;
• Ширма.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, проходите. Посмотрите к нам сегодня пришли гости, давайте поздороваемся с ними.

Дети здороваются.

Воспитатель обращается к гостям:

Гости наши посидите,

Да на нас вы посмотрите!

К детям: А вы, детишки, ко мне идите и на мою находку поглядите.

Я по дорожке утром шла и медведя там нашла.

Ребятки, он был очень грустный и рассказал мне такую историю: «Однажды девочка Маша отправила его отнести пирожки в деревню бабушке и дедушке, и там он повстречал собак, которые набросились на него. Медведь испугался и побежал, куда глаза глядят. Бежал, бежал… и понял, что заблудился. И где теперь его дом мишка не знает». Вот такая история, дети, приключилась с медведем. А вы, догадались из какой он сказки?

Дети: Маша и медведь.

Воспитатель: Молодцы, конечно - это сказка «Маша и медведь».

Посмотрите, а мишка опять загрустил.

Мишке жизнь теперь не всласть,

Хочет в домик свой попасть.

А давайте – ка мы с вами ему поможем и отведём медведя домой.

Ответы детей:…

Воспитатель: Только путь, ребята, нам предстоит нелёгкий, т. к. живет он волшебной  стране.

А поможет нам мой дружок – волшебный клубок.

Воспитатель:

«Ты клубочек, помоги

Нам дорогу покажи!»

Прокатывает клубок по направлению к рассказу К.Д. Ушинского «Играющие собаки»

Воспитатель: ребята, давайте посмотрим, может быть, в этом рассказе живет наш мишка?

Давайте я открою волшебный сундучок, и мы узнаем, что за рассказ в нём живет.

Воспитатель читает текст рассказа и демонстрирует опорные картинки по тексту.

После текста обсуждение и пересказ рассказа по опорным картинкам.

Воспитатель: а среди героев этого рассказа, есть медведь?

Дети: Нет.

Воспитатель: Так что же получается, мы с вами  не в тот рассказ попали?

Дети: Да!

Воспитатель: Ну что ж отправляемся дальше на поиски домика медведя.

Воспитатель: Бросает клубок к мнемотаблице по сказке «Золотой ключик».

Ты клубочек, помоги

Нам дорогу покажи!

Ребятки, давайте внимательно посмотрим на картинку и назовем героев которые на ней изображены.

Ответы детей…

Дети рассматривают мнемотаблицу и составляют скороговорку по сказке.

Ребята, а из какой сказки эти персонажи?

Дети: «Золотой Ключик»»

Воспитатель: Правильно, молодцы! А как вы думаете, может ли эта дверка, которую открывал Буратино быть домиком медведя?

Дети: Нет.

Воспитатель: А почему?

Дети:….

Воспитатель: Правильно нет, т. к. среди героев этой сказки нет медведя. Воспитатель берёт в руки клубок и пытается толкнуть его, делает вид, что не получается.

Воспитатель:

Клубочек не хочет свой путь продолжать

Просит нас стишок  ему рассказать.

Дети рассказывают стишок по мнемотаблице.

Воспитатель: Хорошо поиграли, может быть теперь клубочек продолжит свой путь. Воспитатель прокатывает клубок к сказке «Маша и медведь» со словами:

Ты клубочек, помоги

Нам дорогу покажи!

Дети, посмотрите, что же это за сказка нам снова повстречалась на пути. И кто её герои?

Дети перечисляют героев сказки.

Воспитатель: ребята, а все ли герои сказки на месте?

Дети: Нет, не хватает медведя.

Воспитатель: Правильно, ребятки, вот мы с вами и нашли Мишкин дом. А он вам за вашу помощь предлагает собрать картинки к этой сказке.

Дети собирают пазлы иллюстрации к сказке.

Воспитатель: пора прощаться, а вам из сказочной страны в вашу группу возвращаться. Вам сейчас я помогу, в группу вас перенесу.

Раз, два, три

В группу детишек скорее возврати.

Воспитатель: Вот, ребята и оказались мы снова в группе. Понравилось вам наше путешествие?

Дети: Да!

Воспитатель: А что вам понравилось больше всего?

Дети…

Воспитатель: Напомните, мне у каких сказок вы побывали в гостях?

Дети: ….

Воспитатель: Кому мы с вами сегодня помогли? Кто нам помогал в нашем путешествии и указывал дорогу?

Дети:…

Воспитатель: Правильно, ребята. Я думаю, что мы ещё обязательно вернёмся в сказочную страну и познакомимся с новыми, не менее интересными сказками.

А теперь пришло время расставанья, Всем мы скажем до свиданья!