Конспект НОД «Чтение рассказа А. И. Куприна «Слон»» в подготовительной группе. (2021 уч. Г.)
план-конспект занятия по художественной литературе (старшая группа)

Конспект НОД «Чтение рассказа А. И. Куприна «Слон»» в подготовительной группе.

Воспитатель МБДОУ №49 «Росинка» Нарусон Н.П.

Реализация содержания программы в образовательных областях: «Познавательное развитие», «Речевое развитие».

Виды детской деятельности: познавательная, коммуникативная, восприятие художественной литературы, 

Цель:

-Познакомить с произведением А. И. Куприна «Слон», его творчеством.

Задачи:

- Формировать умение оценивать поступки литературных героев с нравственной точки зрения.

- Воспитывать у детей чувство сопереживания к больным людям.

- Развивать умение с помощью мимики, жестов, интонации создавать выразительные образы в разговорной речи.

- Обогатить словарь детей за счет знакомства с новыми словами: равнодушие, сударыня, благовоспитанный, зверинец, публикум.

- Развивать умение грамматически правильно строить предложения.

- Развивать связную речь.

- Воспитывать литературно-художественный вкус, способность понимать и чувствовать настроение произведения.

Словарная работа: равнодушие, сударыня, благовоспитанный, зверинец, дрессировщик, публикум.

Возможные достижения ребёнка: различает жанры литературных произведений, пересказывает содержание рассказа; эмоционально реагирует на литературное произведение, сопереживает героям рассказа.

Наглядный материал: изображение слона, портрет А. И. Куприна, рассказ писателя, волшебная палочка.

Предварительная работа: Беседа: «Здоровье-главная ценность человеческой жизни», с обращением к личному опыту, вопросы к детям, словарная работа.

Основная часть: знакомство с писателем- А. И. Куприн, чтение рассказа «Слон». Вопросы к детям.

Заключительная часть: закрепление полученных знаний.

Ход занятия: 

1.Вводная часть.

-Сегодня мы познакомимся с великим русским писателем А. И. Куприн(показываю портрет). В историю отечественной литературы А. И. Куприн вошел как автор повестей и романов, а так же как крупный мастер рассказов. А. И. Купин один из самых читаемых писателей в наши дни. Многие его произведения переведены на ряд иностранных языков. Произведения с которым мы сегодня познакомимся называется «Слон». В нём встречаются трудные слова, такие как равнодушие, сударыня, благовоспитанный, зверинец, дрессировщик, публикум. В.: - Что такое равнодушие, кто знает?(ответы детей)

 - Равнодушие – это состояние человека, безучастное, лишенное интереса, пассивное отношение к окружающему миру. А что обозначает сударыня? (ответы детей)

 -  Если быть точнее, сударыня – это вежливая форма обращения к собеседнице, использовавшаяся в Российской империи. Для обращения к молодой незамужней женщине из высших слоёв общества также использовался термин барышня.

 - В рассказе также встретится слово благовоспитанный. Как вы думаете, это какой человек? (ответы детей)

- Благовоспитанный – это человек, умеющий себя хорошо держать, внешне выдержанный, обладающий хорошими манерами.

- Встретится нам слово зверинец, как вы думаете, что обозначает? (ответы детей)

 - А дрессировщик? ?(ответы детей)

 - И еще слово публикум – это публика, люди.

- Сейчас внимательно ребята, слушайте рассказ. Потом мы его с вами перескажем. И в конце занятия мы должны дать ответы на два главных вопроса. Почему родители Нади готовы исполнить любое ее желание? Почему же девочка все-таки выздоравливает?

2. Основная часть.

1) Выразительное чтение всего рассказа воспитателем с установкой на запоминание и последующий пересказ.

2) Разбор произведения. Физкультминутка. Беседа по содержанию текста.

- Кто был главным героем в рассказе? (ответы детей)

 - Что случилось с девочкой? (ответы детей)

 - Отчего угасает маленькая Надя? (ответы детей)

- Правильно, ребята. Она была больна равнодушием к жизни. Что посоветовал доктор её родителям? (ответы детей)

- Какое желание появилось у больной девочки? (ответы детей)

 - Как Надин папа сначала воспринял просьбу дочери привести настоящего слона? ?(ответы детей)

 - Что сделал её отец? (ответы детей)

- Что случилось дальше? Почему дрессировщик не отказал? (ответы детей)

- Как хозяин зверинца сначала отнесся к просьбе Надиного папы привести слона? ?(ответы детей)

 - А как видно, что родители Нади за неё переживают? (ответы детей)

 - Почему папа выбирает для Нади именно Томми – самого большого слона, - ведь в зверинце есть и два маленьких? (ответы детей)

 - Каким Надя хочет видеть слона? (ответы детей)

 - Как проходит общение между Томми и Надей? (ответы детей)

- Надя сама протягивает руку слону, о чем это говорит? (ответы детей)

– От чего получает удовольствие Томми? Только ли от съеденной булочки? (ответы детей)

 - Надя боялась слона? (ответы детей)

 – Почему, описывая обед, автор по очереди смотрит то на Надю, то на слона? (ответы детей)

  - Чем закончился рассказ? (ответы детей)

- Почему родители Нади готовы были исполнить любое её желание? (ответы детей)

 - Почему же девочка все-таки выздоравливает? (ответы детей)

 - И кто помог осуществлению её желания? (ответы детей)

- Ребята, скажите, а часто ли исполняются ваши желания? (ответы детей)

-Было ли у вас какое-то необыкновенное желание? Исполнилось ли оно?

   Кто исполнил его? Почему? (ответы детей)

- Что хотел нам сказать писатель этим произведением? (ответы детей)

 - Как вы думаете, это сказка или рассказ? (ответы детей)

 - Докажите, свою точку зрения (Дети высказывают свою точку зрения).

- Ребята, понравился ли вам этот рассказ? Какие моменты особенно понравились?(ответы детей)

Физминутка:

В зоопарке ходит слон

Уши, хобот, серый он (наклоны головы в сторону)

Головой своей кивает (наклон в перед)

Будто в гости приглашает(голову прямо)

1,2,3 вперед наклон

1,2,3 теперь назад

Головой качает слон

Он зарядку делать рад

Хоть зарядка коротка

Отдохнули мы слегка

3. Заключительная часть.

-Как вы думаете зачем же русский писатель придумал такую историю сто лет тому назад?

-Чем мы сегодня занимались, чтобы ответить на главный вопрос?

Русский писатель очень хотел что бы вы поняли, что рядом с вами самые дорогие для вас люди.

4.Дидактическая игра: «Близкие слова»

Цель: формировать умение подбирать синонимы к словам, развивать точность, выражение мысли при составлении предложения.

Материал: волшебная палочка.

-Осенью дни пасмурные…..(серые, унылые)

-Осенью часто погода бывает холодной…….(ветряной, дождливой)

-Осенью настроение грустное……(печальное, тоскливое)

-Осенью дожди частые…..(холодные, проливные)

-Небо прикрывают серые тучи….(темные, дождливые)

-В начале осени бывают ясные дни….(безоблачные, светлые)

-Поздней осенью на улице холодно…..(пасмурно, ветрено)