Тематический проект ко дню всемирного писателя
проект по художественной литературе (младшая группа)

Муниципальное автономное дошкольное учреждение

детский сад «Родничок»

Проект

тематического дня

"Здравствуй, детский наш писатель!"

Воспитатель: Малькова Т.А.

Цель: создать условия для активного знакомства детей с творчеством детских писателей, посредством художественных произведений.

Задачи:

• продолжать знакомить детей с творчеством писателей;
• развивать интерес к произведениям детских писателей, к художественной литературе;
• развивать у детей внимание, память, мышление, творчество, инициативу;
• формировать навыки устной речи на основе произведений детских писателей;
• учить выражать собственное отношение к поступкам главных героев;
• совершенствовать умение выразительно декламировать стихи, читать произведения, драматизировать, инсценировать;
• воспитывать любовь к произведениям детской литературы и желание знакомиться с новыми произведениями детских писателей и поэтов;
• выявить знание детских сказок через различные виды игр.

Актуальность проекта:
         Книга остается тем видом искусства, который оперирует словом. И именно ей даны большие возможности проникать в духовный мир человека, мир его мыслей, чувств. «Живое» общение с книгой не могут заменить средства массовой информации, детские компьютерные программы, аудио- и видео-книги, зрелищные шоу. Именно литература создает незаменимые ценности, от которых зависит прогресс в духовной жизни общества.

Через книгу ребёнок познаёт окружающий его мир, познаёт о добре и зле, ненависти и дружбе, смелости и трусости. Чтение закладывает в ребёнке моральные ценности, учит сострадать и сопереживать, удивляться и радоваться.

Прививая любовь к произведениям детских писателей, мы помогаем ребенку познавать окружающий мир и себя в нем, формировать нравственные чувства и оценки, развивать восприятие художественного слова.

Именно в раннем возрасте начинает складываться начитанность: ребенок приходит в школу с обширным и во многих отношениях уникальным литературным багажом. В дошкольном возрасте дети широко знакомятся с русским и мировым фольклором во всем разнообразии его жанров, с русской и зарубежной классикой, с произведениями детских писателей - с теми первыми классическими произведениями, к которым человек часто уже не возвращается позже.

Дети, полюбившие чтение, намного лучше успевают в школе, точнее излагают свои мысли, и не только в устной речи, но и в письменной.

Невольно задумаешься, куда же ушла от нас такая замечательная традиция, как семейное чтение или чтение перед сном. Не секрет, что именно в семье происходит воспитание личности ребёнка. Задача взрослых - приобщить детей к чтению, привить любовь к книге. Если в семье любят и много читают, то и малыш будет подражать образу жизни своей семьи.

Проблема:

- дети дошкольного возраста не знают детских писателей, поэтов и их произведений;

- дети не умеют выразительно рассказывать стихи;

- Современные дети мало читают, не интересуются искусством, не умеют организовать досуг, большую часть времени проводят за компьютером, вследствие чего не умеют общаться со сверстниками и взрослыми.

Цель: создать условия для активного знакомства детей с творчеством детских писателей, посредством художественных произведений.

Задачи:

• продолжать знакомить детей с творчеством писателей;
• развивать интерес к произведениям детских писателей, к художественной литературе;
• развивать у детей внимание, память, мышление, творчество, инициативу;
• формировать навыки устной речи на основе произведений детских писателей;
• учить выражать собственное отношение к поступкам главных героев;
• совершенствовать умение выразительно декламировать стихи, читать произведения, драматизировать, инсценировать;
• воспитывать любовь к произведениям детской литературы и желание знакомиться с новыми произведениями детских писателей и поэтов;
• выявить знание детских сказок через различные виды игр.

Участники проекта: дети младшей группы, воспитатель.

Вид проекта: исследовательски-творческий

Тип проекта: краткосрочный (один день)

Условия реализации проекта:

• реализация программных задач по разделу «Чтение художественной литературы»;
• рассматривание книг и иллюстраций;
• чтение художественной литературы, заучивание стихотворений, потешек;
• презентация "В гости к писателям" и т.д.;
• рассказ о жизни и творчестве писателей; беседы с мультимедийным показом;
• индивидуальный подход к ребёнку;

Структура проекта:

1этап -  подготовительный

• подбор материала и ознакомление с творчеством детских писателей;
• рассматривание портретов детских писателей;
• презентации на тему дня;

• изучение методической литературы;

2 этап – практический

• реализация проекта.

3 этап – практический

• театрализация любимых произведений;
• Фотовыставка с родителями «Мы любим и знаем детских писателей».
• Информационное окно для родителей («Как научить ребёнка любить книги», «Рекомендации по воспитанию любви и интереса к книге», «Чтобы ребенок любил читать).

 Практическая значимость (ожидаемые результаты):

• в результате проекта дети познакомились с творчеством детских писателей;
• научились узнавать на фотографиях писателей и поэтов;
• познакомились с иллюстраторами детской книги;
• были созданы творческие работы по прочитанным произведениям;
• дети посмотрели презентации по прочитанным произведениям, про детских писателей.
• родители познакомились с информацией по воспитанию любви к чтению.

Алгоритм реализации проекта

Используемая литература:

1. Алябьева Е.А. «Тематические дни и недели в детском саду, Москва, 2005г.
2.  Антипина А.Е. Театрализованная деятельность в детском саду: Игры, упражнения, сценарии. М., 2012.
3. Богуславская З.М., Смирнова Е.О. Развивающие игры для детей младшего школьного возраста. М., 2010г.
4. Стихи о временах года и игры. Дидактические материалы по развитию речи детей 5—7 лет. М., 2004.
5. Сорокина А.И. Дидактические игры в детском саду. М., 2011г.
6. Титов СВ. Добро пожаловать, игра! М., 2009г.
7. Фролов В., Юрко Г. Физкультурные занятия на воздухе М.,2014г.

                                                       ПРИЛОЖЕНИЕ1

ПРИЛОЖЕНИЕ 2