Конспект НОД « Чтение художественной литературы» в подготовительной группе
план-конспект занятия по художественной литературе (подготовительная группа)

Конспект НОД  « Чтение художественной литературы» в подготовительной группе

Тема: «Рассказывание сказки В.Сутеева «Мешок яблок».

Цель: формирование интереса к произведениям художественной литературы.

Образовательные задачи:

1. Познакомить со сказкой В. Сутеева «Мешок яблок»; формировать умение давать развёрнутые ответы на вопросы по содержанию.

2. Воспитательные задачи: воспитывать желание совершать добрые поступки.

3. Развивающие задачи: развивать воображение, фантазию, мышление; способствовать умению передавать образы животных

Материал: Игрушки – персонажи сказки.

Ход занятия.

Воспитатель: Сегодня мы познакомимся со сказкой Владимира Григорьевича Сутеева ( показывает фото В.Сутеева ) «Мешок яблок», и так приготовьтесь слушать.

Воспитатель: Ходил заяц с мешком по лесу, искал грибы-ягоды для своих зайчат, но, как на зло, ничего ему не попадалось: ни грибов, ни ягод. И вдруг посреди зеленой поляны увидел он дикую яблоню. А яблок румяных на ней и под ней – видимо-невидимо! Недолго думая, раскрыл заяц свой мешок и стал в него яблоки собирать. Тут ворона прилетела, на пенек села и каркает: «Как-кар, какое безобразие! Каждый будет сюда приходить , ни одного яблока не останется». «Напрасно каркаешь» - говорит заяц, - «здесь яблок ни весь лес хватит. А у меня зайчата голодные дома сидят». Набрал заяц полный мешок яблок. Мешок тяжелый – не поднять. С трудом потащил его по лесной тропинке.

Кто может показать, как заяц тащит тяжеленный мешок с яблоками? ( этюд «Заяц тащит мешок яблок»)

Воспитатель: И вдруг голова его уткнулась во что-то мягкое. Поднял голову заяц и обомлел - перед ним медведь стоит! «Что у тебя там, в мешке?» - спросил медведь. Заяц пришел в себя, открыл мешок и говорит: «Вот… Яблоки…. Угощайтесь, дядя Миша!»

Кто может показать, как заяц шел и встретил медведя? (этюд «Заяц угощает медведя»)

Воспитатель: Попробовал медведь одно яблоко «Ничего яблочки! Освежают!» - проревел он, набрал большую горсть яблок и пошел своей дорогой. А Заяц – к себе домой. Идет он по лесу, а со всех сторон бегут к нему бельчата, пищат: «Дяденька Заяц, дайте яблочек!» Заяц снова открыл мешок: «Угощайтесь».

Кто может показать, как к Зайцу подбежали двое бельчат и он угостил их яблоками? ( этюд «Заяц угощает бельчат»)

Воспитатель: По дороге домой заяц встретил своего старого приятеля ежа. «Куда идешь, Колючая Голова?» - спросил Заяц. «Да вот, за грибами собрался, а грибов нигде не видно. Хожу с пустой корзинкой». - ответил еж. «Ты лучше у меня яблок возьми. Бери, не стесняйся, у меня их много!» - сказал Заяц и насыпал ежу полную корзину яблок.

( этюд «Заяц угощает ежа»)

Воспитатель: Вышел Заяц на лужок, а там коза со своими козлятами гуляет. Их заяц тоже яблоками угостил.

( этюд «Заяц угощает Козу»)

Воспитатель: Так у зайца в мешке всего несколько яблок и осталось. С ними и пошел он домой. А в заячьем домике давно ждут папу Зайца. Чтобы скоротать время, Зайчиха рассказывает сказку своим голодным зайчатам. И тут кто-то постучал. Дверь распахнулась, и на пороге появились Бельчата с большим лукошком, полным орехов.

- Вот! Это мама просила вам передать! Пропищали Бельчата и убежали.

- Чудеса… - прошептала Зайчиха.

Кто может показать, как двое Бельчат постучали в дверь и передали Зайчихе лукошко с орехами? (этюд «Бельчата приносят лукошко орехов»)

Воспитатель: Пришел Ежик с корзиной, полной грибов.

- Хозяин дома – спросил он Зайчиху.

- Да нет. Как с утра в лес ушел, так и не возвращался – ответила она.

- Вот вам угощенье. – сказал Еж и попрощался.

( этюд «Еж угощает корзиной грибов»)

Воспитатель: Соседка Коза принесла капусты и крынку молока. «Это для ваших детей». - сказала она Зайчихе.

(этюд «Коза угощает капустой и молоком»)

Воспитатель: И вдруг раздался страшный стук в дверь. Зайчата испугались, задрожали… Дверь распахнулась. «Заяц дома?» - показалась голова медведя – «Вот, держи от меня подарок! Мед настоящий, липовый! Угощайтесь!» Отдал Медведь баночку меда Зайчихе, улыбнулся зайчатам и пошел восвояси… Уже поздно ночью приплелся Заяц к своему дому. А дома давно крепким сном спали сытые зайчата. Только одна Зайчиха не спала и ждала Зайца. Вдруг скрипнула дверь «Ура! Папа пришел!» - вскочили Зайчата. Вся заячья семья собралась за столом. А на столе чего только нет: грибы и орехи, капуста, молоко и мед. «Откуда все это?» - удивился Заяц. «Звери угостили» - ответила Зайчиха. А Зайчата наперебой стали рассказывать, кто и чем их угостил.

Упражнение «Кто и чем угостил» на воспроизведение по памяти.

Воспитатель предлагает вспомнить, кто и чем угостил Зайчат. На столе разложены герои сказки (игрушки) медведь, бельчата, коза, еж. Дети вспоминают, с какими дарами приходил каждый из

героев.

Воспитатель: «Вот так чудеса» - сказала Зайчиха, «Почему нам столько угощений принесли?». «Дерево держится корнями, а человек - друзьями» - ответил Заяц, а про себя подумал: «Что посеешь, то и пожнешь».

Физкультминутка.

Раз-два-три-четыре-пять

Начинаем мы играть!

Все глаза свои закрыли (закрывают глаза руками)

И головки опустили, (приседают)

А когда откроем глазки (встают)

Попадём в рассказы, сказки, (поднимают вверх руки)

Сказка даст нам отдохнуть.

Отдохнем - и снова в путь!

Обсуждение в кругу - Много ли яблок нашел Заяц?

- Кого Заяц угостил яблоками?

- Что можно сказать про Зайца, какой он?

- Почему звери принесли в дом зайца подарки, угощения?

- Почему Заяц вспомнил пословицу: Дерево держится корнями, а человек - друзьями.

- Почему Заяц вспомнил пословицу: Что посеешь, то и пожнешь.

- О чем нам говорит эта сказка?

Игра «Волшебный подарок».

Воспитатель: Ребята, а вы любите получать подарки? А дарить подарки? Сегодня мы будем играть в игру «Волшебный подарок». В ней каждый из нас сможет и подарить, и получить подарок, причем волшебный, необычный. Подумайте, какой бы подарок хотелось получить вашему соседу слева. Мы встанем в круг и, начиная с меня каждый из вас будет дарить следующему человеку волшебный подарок. Получив подарок, надо поблагодарить за него, положить его куда-нибудь и вручить свой волшебный подарок соседу.

Обращение к личному опыту: «Были ли у вас случаи, когда кто-то вас чем-то угощал, чем-то делился? Что вы чувствовали при этом? Расскажите нам». Дети по очереди рассказывают.

Воспитатель: Были ли у вас случаи, когда вы кого-то угощали? Чем-то делились с другими? Что вы чувствовали при этом? Расскажите нам.

Воспитатель: что же мы сегодня узнали, чему научились?

Дети: Тому, что люди рады угостить других, поделиться тем, что есть. Узнали, что на добро отвечают добром.

Воспитатель: Добрые поступки люди помнят, поэтому есть поговорка: «Доброе век не забудется». Чем больше добрых поступков сделает человек, тем больше друзей у него будет. И больше доброты будет на Земле.