Лексические упражнения. Чтение стихотворения С.Маршака «Пудель»
план-конспект занятия по художественной литературе (старшая группа)

Тема: «Лексические упражнения. Чтение стихотворения С.Маршака «Пудель»

Цель: Знакомство детей с творчеством С. Я. Маршака.

Задачи: Образовательные: продолжать знакомить детей с творчеством писателя, учить внимательно слушать произведение, анализировать, отвечать на вопросы по тексту. Активизировать в речи детей существительные и прилагательные.

Развивающие: развивать внимание, речь, мышление, воображение

Воспитательные: воспитывать интерес к литературе.

Демонстрационный и раздаточный материал: презентация, портрет С.Я. Маршака.

Методические приемы: 1. Рассказ о С.Маршаке по портрету и напоминание о понятиях «поэт и писатель». 2. Знакомство с произведениями поэта. 3. загадывание загадки, 4. Показ презентации с чтением стихотворения «Пудель» С.Маршака и работа по вопросам 5.Физкультминутка. 6. Продолжение показа презентации с чтением стихотворения, вопросы. 7. Обобщение, анализ. 8.Просмотр мультфильма.

Литература. Гербова В.В. «Развитие речи в детском саду» старшая группа» стр.39., Гербова В.В. , Н.П.Ильчук «Книга для чтения в детском саду и дома 5-7 лет», 2010

Ход работы.

Воспитатель: Ребята, сегодня мы отправимся с вами в гости к писателю и поэту С. Я. Маршаку. Скажите, пожалуйста, кого принято называть поэтом?

Дети: Того, кто пишет стихи.

Воспитатель: А кого мы называем писателем?

Дети: Того, кто сочиняет сказки, пишет рассказы.

Воспитатель: Правильно, Молодцы!

Воспитатель: Ребята, я сказала, что С.Я.Маршак и писатель, и поэт. Это о чём говорит? О том, что он пишет и стихи, сказки.

Посмотрите, пожалуйста, на портрет. (слайд 2) С.Я.Маршак прожил долгую жизнь – 77 лет. Его книги знают и любят как взрослые, так и дети. И я, когда была маленькая, очень любила его веселые стихи про «Человека рассеянного с улицы Бассейной», про глупую барыню, которая сдавала багаж.

Обратите внимание, сколько произведений он написал (слайд 3):

• Вот какой рассеянный.
• Кошкин дом.
• Сказка о глупом мышонке.
• Детки в клетке.
• Дом, который построил Джек.

(слайд 4):

• Сказка об умном мышонке.
• Усатый полосатый.
• Сборники стихов и загадок.

(слайд 5):

• Чиполлино.
• Двенадцать месяцев.
• Круглый год.
• Великан живёт у нас.
• И множество других сборников стихов, загадок и сказок.

Воспитатель: А ещё С. Я. Маршак перевел и обработал много песен разных народов, сочинил много загадок. Я вам предлагаю разгадать некоторые из них. Готовы?

1. Что такое перед нами:

Две оглобли за ушами,

На глазах по колесу

И сиделка на носу? (очки)

2. Бьют его рукой и палкой,

Никому его не жако!

А за что беднягу бьют?

Потому что он надут! (мяч)

3. Принялась она за дело: завизжала и запела!

Ела-ела дуб, дуб, надломила зуб, зуб! (пила)

- Какие вы молодцы! Все загадки отгадали!

Воспитатель: А сейчас предлагаю вам сесть поудобнее и послушать стихотворение С. Маршака «Пудель».

(слайд 6):

На свете старушка
Спокойно жила,
Сухарики ела
И кофе пила.
И был у старушки
Породистый пес,
Косматые уши
И стриженый нос.

Ребята, в этом отрывке есть целых три необычно красивых слова:

И был у старушки

Породистый пес:

Косматые ушки

И стриженый нос.

Воспитатель: Ребята, скажите, а что значит - косматый?

Дети: У собаки много шерсти.

Воспитатель: А что значит, породистый пес?

Дети: Хорошей породы животное.

Воспитатель: Т.е. качества ценной породы, да?

Дети: да.

Воспитатель: А что значит, стриженый пёс?

Дети: Это то, что собаке постригли шерсть на носике.

Воспитатель: Молодцы, правильно. А что же случилось со старушкой и пёсиком, мы узнаем, продолжив дальше читать стихотворение.

(слайд 7):

Старушка сказала:
- Открою буфет
И косточку
Пуделю
Дам на обед.
Подходит к буфету,
На полку глядит,
А пудель
На блюде
В буфете сидит.

Воспитатель: Ребята, что хотела сделать бабушка?

Дети: Открыть буфет и дать косточку пуделю на обед.

Воспитатель: Вместо косточки, кого она увидела в буфете?

Дети: Пуделя, который сидел на блюдечке. 

Воспитатель: Правильно. Какая весёлая собачка, да, ребята. Мне очень интересно знать, что она может ещё натворить. А вам?

Дети: И нам интересно.

Воспитатель: Тогда продолжаем дальше читать.

(слайд 8):

Однажды
Старушка
Отправилась в лес.
Приходит обратно,
А пудель исчез.
Искала старушка
Четырнадцать дней,
А пудель
По комнате
Бегал за ней.

Воспитатель: Ребята, а на это раз, что произошло со старушкой и пуделем?

Дети: Старушка пошла в лес и потеряла пуделя.

Воспитатель: А пудель где был?

Дети: Дома. Он бегал за старушкой, а она его не видела.

Воспитатель: Интересно, а почему бабушка не заметила собачку?

Дети: Наверное, бабушка без своих очков была. Вот и не заметила своего питомца.

Воспитатель: Может быть. Мне всё интереснее и интереснее становиться наблюдать за героями этого произведения. А Вам?

Дети: И нам.

Воспитатель: Тогда читаем дальше.

(слайд 9):

Смотала старушка
Клубок для чулок,
А пудель тихонько
Клубок уволок.
Весь день по квартире
Катал да катал,
Старушку опутал,
Кота обмотал.

Воспитатель: Ребята, и здесь пудель успел поозорничать.

Дети: Да.

Воспитатель: А что он натворил?

Дети: Уволок клубок, обмотал старушку и кота.

Воспитатель: Скажите мне, пожалуйста, а пёс какой?

Дети: Озорной и т.д.

Воспитатель: Правильно. А теперь я вам предлагаю немножечко отдохнуть и дальше послушать стихотворение о не послушном пуделе.

(все идут на круг)

ФИЗМИНУТКА (слайд 10):

Во дворе щенок играл,
Прыгал, бегал и считал:
«Раз – прыжок и три кивка,
Два – направо голова,
Три – налево поворот» –
И помчался до ворот,
А потом вздохнул и сел:
Он устал и присмирел.

(слайд 11):

Старушка и пудель

Гуляли зимой.

Старушка и пудель

Вернулись домой.

Снимает старушка

Платок и пальто,

А пуделю шубы

Не снять ни за что.

Воспитатель: Что пытается сделать старушка?

Дети: Снять шубу собаке.

Воспитатель: А это возможно?

Дети: Нет.

Воспитатель: Правильно, Конечно нет. Старушка такая смешная, правда, ребята.

Дети: Да. Смешная.

Воспитатель: А ещё какая можем сказать?

Дети: Рассеянная, забывчивая, не внимательная.

Воспитатель: А у вас бабушки такие же?

Дети: Да такие же.

Воспитатель: Продолжаем дальше знакомится с нашими героями.

(слайд 12):

По скользкой тропинке
В метель и мороз
Спускаются с горки
Старушка и пес.
Старушка в калошах,
А пес - босиком.
Старушка вприпрыжку,
А пес - кувырком!

Воспитатель: На этот раз что произошло с ними?

Дети: Они в метель спускались с горки.

Воспитатель: Старушка в чём была?

Дети: в галошах.

Воспитатель: А пёс в чём был?

Дети: он был босиком.
Воспитатель: Старушка ка шла?

Дети: старушка шла вприпрыжку.

Воспитатель: А пудель?

Дети: Он катался кувырком.
Воспитатель: Правильно. Молодцы. Слушаем дальше.

(слайд 13):

Старушка и пудель
Смотрели
В окно,
Но скоро на улице
Стало темно.
Старушка спросила:
- Что делать, мой пес? -
А пудель подумал
И спички принес.

Воспитатель: Что делали пудель и старушка возле окна?

Дети: Они смотрели в окно.

Воспитатель: А пудель зачем спички принёс?

Дети: Потому что было темно.

Воспитатель: Правильно. Послушайте, ребята ещё, какая история произошла с пёсиком.

(слайд 14):

Курица
Водит цыплят.
Цыплята тихонько
Пищат и свистят.
Помчался вдогонку
За курицей пес,
А курица пуделя
Клюнула в нос.

Воспитатель: В какую историю опять попал наш герой?

Дети: Он погнался за курицей, которая гуляла со своими цыплятками. Но маме курочке это не понравилось, и она его клюнула в нос.

Воспитатель: И по делом ему, да, ребята. Не надо обижать маленьких цыплят. А мама курица какая?

Дети: Храбрая, смелая, умная и т.д.

Воспитатель: Почему вы так думаете?

Дети: П.ч. она не побоялась собаки и стала на защиту своих птенчиков.

Воспитатель: Правильно, ребята. И о чём же нам рассказывает С.Маршак в конце стихотворения, давайте послушаем.

(слайд 15):

Старушке в подарок
Прислали кофейник,
А пуделю - плетку
И медный ошейник.
Довольна старушка,
А пудель не рад
И просит подарки
Отправить назад

Воспитатель: Ребята, Почему пудель насторожился после получения своего подарка?

Дети: П.ч. ему прислали ошейник и плётку. А плёткой наказывают, как ремнём.

Воспитатель: Правильно ребята. Пудель испугался, что его накажут. А, как вы думаете, старушка наказала бы собачку за все его шалости?

Дети: Нет, не наказала.

Воспитатель: Конечно, не наказала бы. П.ч. старушка очень добрая и она сильно любит своего пёсика.

А бабушке, что в подарок прислали?

Дети: Старушке прислали кофейник. И она очень рада этому.

Воспитатель: Теперь она, наверное, по вечерам будет сидеть у окна и пить кофе.

Дети: Да.

Воспитатель: Молодцы, ребята. Вот и дочитали мы свами стихотворение С.Маршака «Пудель». Понравилось вам произведение?

Дети: Да, понравилось.

Воспитатель: А, что больше всего запомнилось?

Дети: ответы детей

Воспитатель: А мне больше всего понравилась старушка, которая всегда прощала своему пуделю все его шалости. И Пудель, который всегда любил шалить, но свою хозяйку никогда не обижал.

Воспитатель: А теперь, я предлагаю вам посмотреть мультик, про пуделя и старушку.