Проект "Мои первые стихи"
проект по художественной литературе (младшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 11 «Голубой вагон» г. Сальска

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЕКТ

«МОИ ПЕРВЫЕ СТИХИ»

группы общеразвивающей направленности 2-3 лет «Радуга»

Разработала воспитатель:

         Дорошенко Т.И.

2020-2021 учебный год

Участники проекта

- Дети группы общеразвивающей направленности 2-3 лет "Радуга".

- Воспитатели группы общеразвивающей направленности 2-3 лет «Радуга» Гайворонская О.Н, Дорошенко Т.И.

- Родители группы общеразвивающей направленности 2-3 лет "Радуга".

                                                Актуальность проекта

Чтобы воспитать читателя в ребенке,

прежде всего, необходимо воспитать в нём

активное тяготение к постоянному общению с книгой,

способность получать удовольствие,

радость от встреч с книгой.

Л.С. Выготский

Ранний возраст – это период жизни человека, в котором наиболее ярко проявляется способность слухом, зрением, осязанием, воображением воспринимать художественное произведение, искренне сострадать, возмущаться, радоваться. Однако, чуткость к прочитанному сама не возникает. Она зависит от того, что именно, как часто и каким образом читают детям. Детская литература способствует развитию эстетического сознания ребёнка, формированию его мировоззрения. Чтение направлено на формирование у малышей интереса к книге, на постепенное пополнение их багажа, обогащение литературного опыта, который проявляется в заинтересованности произведениями, в потребности рассматривать иллюстрированные книги. Читательский опыт начинается закладываться в детстве.

Стихи для детей - один из самых первых и простых опытов знакомства с книгами. Часто ещё до того, как ребенок сможет прочитать их самостоятельно, он слышит эти стихи от взрослых и выучивает их наизусть. Они формируют представления маленького человека о мире, начиная с самых простых вещей и явлений: игрушек, домашних животных, времён года, отношений между ребёнком и родителями.

Произведения Агнии Львовны Барто помнят и знают все: дети, их мамы и папы, бабушки и дедушки.  Основной принцип поэтессы - нравственное воспитание детей с помощью стихов. Они легко читаются и запоминаются, а по интонациям очень близки к детской речи, легко и весело выговариваются. Стихи А. Барто способствуют воспитанию любви к окружающему миру, помогают воспитывать лучшие нравственные качества: честность, трудолюбие, вежливость, любовь к природе, бережное отношение к игрушкам. Весёлые и интересные, они очень понятны маленьким детям. В своих стихах А. Барто рассказывает о таких же мальчиках и девочках, с которыми малыши общаются в детском саду.  

Проблема проекта

      В настоящее время нередко родители проявляют очень слабый интерес к заучиванию стихов с детьми, объясняя свою пассивность занятостью. Дети, начинающие посещать детский сад, мало знакомы с творчеством А.Л. Барто. Нередко взрослые практикуют монотонное чтение стихов детям. Как следствие, дети не умеют «прочувствовать» стихи.

      Педагоги учреждения, понимая значимость и авторитет родителей, стремятся вовлечь их с первых дней пребывания детей в ДОУ в активное взаимное сотрудничество на благо всестороннего развития ребёнка, повысить компетентность родителей в области освоения  методов заучивания стихов, способах подачи их детям.

      Таким образом, возникает противоречие.  С одной стороны, важность и необходимость ознакомления детей с творчеством А.Л. Барто, формирование у детей и их родителей интереса к заучиванию данных произведений, а с другой, отсутствие в семье целенаправленной, систематической работы по заучиванию стихов, и привели к выбору темы проекта.

   Цель проекта

      Знакомство детей с творчеством А.Л. Барто. Расширение представлений, знаний и развитие устойчивого интереса к еѐ поэзии. Формирование у детей понятия «стихотворение». При тесном взаимодействии с родителями обучение детей умению с помощью мимики и жестов эмоционально и выразительно читать стихи.

Задачи проекта

- Познакомить детей с поэзией Агнии Барто (цикл «Игрушки»).                                                                                                                                                - Воспитывать умение слушать, запоминать небольшое по объему стихотворение.                                                                                - Учить читать наизусть эмоционально, не торопясь, четко выговаривая слова, окончания слов.                                                        - Воспитывать у детей бережное отношение к игрушкам, отзывчивость, потребность приходить на помощь к тем, кто в ней нуждается.                                                                                                                                                                                                  - Воспитывать интерес к художественной литературе.                                                                                                                                                                                                    - Продолжать формировать книжный уголок: пополнять его новинками литературы, портретами писателей и художников-иллюстраторов, аудио- и видеозаписями, тематическими альбомами, речевым материалом.                                             - Развивать традиции семейного чтения, совместного творчества.                                                                                                                                                     - Повышать компетентность родителей в области освоения методов заучивания стихов, способах подачи их детям.                                - Дать информацию родителям о важности выразительного заучивания стихов, как средства развития внимания, памяти, выразительности речи, развития самосознания и всестороннего развития ребенка.                                                                         - - Заинтересовать родителей в обмене информацией, поделиться своим опытом.                                                                                        - Познакомить родителей с приёмом мнемотехники при заучивании стихотворений с детьми.                                                                  - Вовлечь родителей в процессы формирования у детей интереса к заучиванию стихотворений, расширения словарного запаса, развития связной речи дошкольников.

Продолжительность

Среднесрочный (2 месяца).

Ожидаемые результаты реализации проекта

- Повышение интереса детей к произведениям художественной литературы и эмоциональной отзывчивости на прочитанное произведение.

- Развитие бережного отношения к ценнейшему источнику знаний – книгам.

- Проявление детьми доброты, заботы, бережного отношения к игрушкам.

- Пополнение книжного уголка.

- Укрепление и расширение взаимодействия детского сада и семьи в области речевого развития детей.

Взаимодействие с родителями

- Участие родителей в совместном проекте способствует сближению в общении «педагог – родитель».                                                    - Приобретение родителями практических навыков в области речевого развития ребёнка.                                                                          - Обогащение родительского опыта приемами взаимодействия и сотрудничества с ребенком в семье.                                             - В процессе реализации проекта устанавливается эмоциональный контакт между ребёнком, родителями и педагогами.

Этапы организации проекта

1. Подготовительный –  11 - 15 января.
2. Основной –  18 января - 19 февраля.
3. Заключительный –  22 - 26 февраля.

Этапы реализации проекта

Список литературы

1. Сивоконь С. «Уроки детских классиков». - М.: «Детская литература», 1990.
2. Соловьев Б., Мотяшов И. «Агния Барто. Очерк творчества». - М.: «Детская литература», 1979.
3. Соловьев Г. «Агния Барто». - Москва: «Детская литература», 1967.
4. Баранов М.Т., Костяева Т.А. «Речевое мастерство». - М. Издательство «Просвещение», 1988 г.

5. Величков Л.И. «Работа над стихотворением». - М. Издательство «Просвещение», 1983 г.  
6. Гербова В.В. «Развитие речи». - М. «Просвещение», 1987 г.
7. Барто А. «Игрушки». - Москва: «Малыш», 1988.