Конспект непрерывно образовательной деятельности на тему «Серебряное копытце» для детей старшей группы
план-конспект занятия по художественной литературе (старшая группа)
Цель: актуализировать знания детей по сказу П.П.Бажова «Серебряное копытце», в ходе проведения викторины «Серебряное копытце » и рисования козленка.
Задачи:
Образовательные:
- вспомнить с ребятами о происхождении камней, в ходе рассматривания выставки «Драгоценные камни»
- закрепить содержание сказа П.П.Бажова «Серебряное копытце» в ходе проведения викторины «Серебряное копытце » и рисования козленка.
Развивающие:
- развивать связную речь, в ходе ответа на викторину.
Воспитательные:
- воспитывать в детях доброту, отзывчивость, через анализ поступка Даренки по отношению к кошке Муренке.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
serebryannoe_kopyttse.docx | 998.99 КБ |
serebryannoe_kopyttse.pptx | 1.36 МБ |
Предварительный просмотр:
Конспект непрерывно образовательной деятельности
на тему «Серебряное копытце»
для детей старшей группы
Подготовила: Бабицина О.Н
Цель: актуализировать знания детей по сказу П.П.Бажова «Серебряное копытце», в ходе проведения викторины «Серебряное копытце » и рисования козленка.
Задачи:
Образовательные:
- вспомнить с ребятами о происхождении камней, в ходе рассматривания выставки «Драгоценные камни»
- закрепить содержание сказа П.П.Бажова «Серебряное копытце» в ходе проведения викторины «Серебряное копытце » и рисования козленка.
Развивающие:
- развивать связную речь, в ходе ответа на викторину.
Воспитательные:
- воспитывать в детях доброту, отзывчивость, через анализ поступка Даренки по отношению к кошке Муренке.
Предварительная работа:
1. Провести беседу с детьми о писателе П.П. Бажове и его творчестве.
2. Прочитать с детьми сказ П.П.Бажова «Серебряное копытце».
Материалы и оборудование:
- распечатанные драгоценные камни – фишки
- выставка драгоценных камней
- презентация «Серебряное копытце»
- альбом, краски.
№ | Этапы, продолжи-тельность | Задачи этапа | Деятельность педагога | Методы, формы, приемы | Предполагаемая деятельность детей | Планируемые результаты |
1. | Организационно-мотивационный этап. | Организация направленного внимания и формирование интереса у детей к теме занятия. | Ребята, отгадайте загадку. У козла из-под копыт самородков град летит? Посмотрите на ребёнка — очень счастлива Дарёнка. О какой сказке мы сегодня будем говорить? - Сейчас я вам предлагаю взглянуть на эти драгоценные камни. (рассматривание драгоценных камней) Камни бывают очень разные. Они различны по размеру, цвету, форме. В старину люди считали, что камни различаются еще и магическими свойствами: влияют на самочувствие человека, его настроение, лечат разные болезни. Считалось, что у каждого человека есть свой камень, который защищает его. Такие камни называют амулетом. Горы - это огромные глыбы камня. Когда от них откалываются кусочки, получаются маленькие камешки. Но камни есть не только в горах, они есть и под землёй, и под водой. Камни, которые вымываются из реки или моря гладкие. Как вы думаете, почему? Правильно, вода сглаживает волнами все неровности. Под водой камни трутся друг о друга, постепенно становясь гладкими. В горах и под землей люди находят драгоценные камни, которые обрабатывают и вставляют в украшения. | Орг.детей: в кругу на ковре. Появление сказочного героя. | Дети располагаются на ковре. - Серебряное копытце. . | Внимание детей привлечено к предстоящей деятельности. |
2.1 | Основной этап. | Закрепить содержание сказа П.П.Бажова «Серебряное копытце» в ходе проведения викторины «Серебряное копытце » и рисования козленка. | - Сейчас у вас есть возможность заработать эти самородки самим. Для этого нужно поучаствовать в викторине. За правильный вопрос вы получаете камень. Приложение 2. 1. Кто такая Даренка? (описание по картинке) 2. Кто такой Кокованя?(описание по картинке) 3. Кого взяла с собой Дарёнка в дом к Коковане? 4. Что особенного было в козле, о котором Кокованя рассказывал сказки? 5. Как можно было зимой узнать Серебряное копытце? 6. Почему серебряное копытце показалось Даренке и одарило внучку с дедом драгоценными камнями? 7. Какие камешки стали находить по тем дорожкам, где скакал козел? | Вопросы сопровождаются показом слайдов с ответами | Дети отвечают на вопросы и зарабатывают фишки (драгоценные камни) | |
2.2 | Физминутка | Физминутка «У оленя дом большой…» Имитационные движения по тексту… Приложение 1. |
|
| ||
2.3 | Этап практический. | Закрепить содержание сказа П.П.Бажова «Серебряное копытце» в ходе проведения викторины «Серебряное копытце » и рисования козленка. | Воспитатель: Посмотрите, как художник проиллюстрировал эту сказку, смотря на эти рисунки, мы как будто вместе с героями окунулись в мир волшебства и чуда. А давайте представим, что вы художники и вам нужно нарисовать иллюстрацию к сказу «Серебряное копытце». (рисование) | Дети рисуют иллюстрации к сказу Бажова. | ||
3. | Заключительный этап | Подведение итогов занятия. | - Для того чтобы рассмотреть рисунки, разместим их на нашей выставке. Рассматриваем рисунки, дети рассказывают, что у них получилось, говорят, почему нарисовали именно этот отрывок. | Дети рассказывают, что у них получилось, говорят, почему нарисовали именно этот отрывок. |
Приложение 1.
У оленя дом большой, (Руки над головой – изображаем крышу дома)
Он сидит, глядит в окошко. (Правым кулачком подпираем щёчку, левой рукой поддерживаем правую)
Зайка по полю бежит, (Бег на месте)
В дверь к нему стучит: (Топот ногами, руки на поясе)
«Тук-тук, дверь открой, (Имитация стука в дверь поочерёдно каждой рукой)
Там в лесу охотник злой». (Руки на поясе, поворачиваемся вправо и влево)
«Зайка, зайка, забегай! (Зазывание движения рукой)
Лапку мне давай». (Протягиваем руки с открытой ладонью)
Приложение 2.
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Кто такая - Даренка ? ?
Кто такой - Кокованя ? ?
Кого взяла с собой Даренка в дом к Коковане ? ?
О ком рассказ дед Кокованя Даренке ? ?
Какие камушки стали находить люди на тех дорожках где бегал козленок? ?
Молодцы!
Изображения художников
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект непрерывной образовательной деятельности по речевой деятельности для детей старшей группы Тема: «Волшебные сказки»
Благодаря данному материалу можно уточнить и обогатить знания детей о русских народных сказках, совершенствовать умение детей узнавать сказки по литературным фрагментам, иллюстрациям, ключевым словам,...
Конспект непрерывной образовательной деятельности по познавательному развитию для детей старшей группы Тема: «Мир вещей».
Цель: развитие познавательно-исследовательской деятельности детей в процессе знакомства с миром вещей....
КОНСПЕКТ НЕПРЕРЫВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ По познавательному развитию для детей старшей группы. ТЕМА: «Планета – Земля»
Цель: Формирование у детей знаний о планете Земля.Задачи:- Закреплять знания о правилах поведения в природе.- Расширять представление о том, что лес – это сообщество растений и животных.- Воспит...
КОНСПЕКТ НЕПРЕРЫВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ По познавательному развитию для детей старшей группы. ТЕМА: «Планета – Земля»
Цель:Формирование у детей знаний о планете Земля.Задачи:- Закреплять знания о правилах поведения в природе.- Расширять представление о том, что лес – это сообщество растений иживотных.- Воспитыв...
Конспект непрерывной образовательной деятельности по познавательному развитию для детей старшей группы на тему «Бережем природу»
Цель: расширение и обогащение представлений детей об окружающем мире.Задачи:Образовательные:1. Приобщать детей к основам экологического воспитания.2. Познакомить детей с нормами и правилами поведения ...
Конспект непрерывной образовательной деятельности по познавательному развитию для детей старшей группы «Пчёлки» на тему «Перелётные птицы»
Уточнение и систематизирование знаний детей о перелётных птицах.Расширение словарного запаса по лексической теме,Совершенствование грамматического строя речи:Образование притяжательных прилагате...
Конспект непрерывной образовательной деятельности Тема: «Космос» Целевая аудитория: дети старшей группы
I. Тема непрерывной организованной деятельности: "Космос"II. Программное содержание:Цель: создание условий для познавательной деятельности и формирования представления детей о строении солне...