ПЧ-С младшая группа "Лисичка со скалочкой"
план-конспект занятия по художественной литературе (младшая группа)

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 116

Конспект занятия по восприятию художественной литературы

 в младшей группе

Тема: сказка «Лисичка со скалочкой»

Подготовила:

Казакова Юлия Сергеевна

г. Рыбинск
2019г.

Цель: Формирование у детей умения внимательно слушать сказку и отвечать на вопросы по её содержанию. Помочь детям понять, что лиса в этой сказке - персонаж отрицательный.

Задачи:

Поз. р-е.: Формировать умение у детей внимательно слушать сказку, запоминать действующих лиц.

Р.р-е.: Развивать связанную речь. Расширять и обогащать словарный запас.

Соц.-к. р-е.: Развивать эмоциональность, умение передавать сказочный образ.

Х.-э. р-е.: Закрепить в памяти детей сказку, узнавать ее по фрагментам, иллюстрациям, предметам.

Физ. р-е.: Способствовать снятию физического напряжения через различные виды двигательной активности

Материал и оборудование:  скалка, картинки к сказке, пластилин, доски для лепки

Ход занятия: 

1. Мотивационный этап 

(Воспитатель в кукольный уголок раскладывает новые атрибуты, (скалка). Дети играя, подходят, спрашивают, что это такое).

Воспитатель: -Ребята, это скалка. Она помогает хозяйкам в быту.

Спечь без скалки невозможно
Ни печенье, ни пирожное.
И вареники не сделать.
Вы уж можете поверить!

Заходите! Мы со скалкой
Очень добрые хозяйки!
Угощаем от души!
Как изделья? Хороши?!

Воспитатель:  Дети, для чего нужна скалка? (Ответы детей). правильно. Ребята, а я знаю одну сказку про хитрую лисичку и скалочку, хотите ее послушать?

-Давайте сядем на стульчики, я вам прочитаю сказку  «Лисичка со скалочкой»

2. Исполнительский этап
   Чтение произведения.

Вопросы в ходе чтения задаются, выслушиваются, но не комментируются.

Выставляются картинки по сюжету сказки и рассматриваются с детьми.

Физкультминутка:

Лисонька по лесу шла (ходьба на месте),
Хвостиком снежок мела (подражание помахиванию хвостом),
А когда проголодалась (поглаживание живота),
За добычею помчалась (бег на месте).

Беседа по произведению:

- Что нашла лисичка на дорожке?

- Что было дальше?
- Кого отдал мужик за скалочку?
- Кого отдал мужик лисе в другой деревне?
- Как обманули лису в третьей деревне?
- Как лиса сама с собой разговаривала?
- Как вы думаете, хорошо ли поступала лиса?

3. Рефлексивный этап

Воспитатель:

• Ребята, понравилась вам сказка?
•  А как она называлась?
• Чему она нас учит?
• А кто герой этой сказки?

-Ну а нам пора прощаться,
И со сказкой расставаться.

4. Перспективный этап

Воспитатель: Ребята, посмотрите, у меня для вас на столах приготовлен пластилин. Я предлагаю вам, слепить на память о сказке, с чего началась наша сказка – скалочку.