Инструментарий по проведению тематического контроля по созданию условий для развития ребенка в театрализованной деятельности.
статья по теме

№

п/п

Содержание предметно-игровой среды

оценка

примечание

1.

В группе созданы условия для театрализованной деятельности.

Достаточно места для групповых и подгрупповых игр.

Имеются атрибуты для театрализованных игр: большое зеркало, элементы костюмов для ряжения, маски-шапочки, султанчики, веночки, корзиночки.

2.

Для игр воспитателя с детьми и сюрпризных моментов в группе имеется:

-« пальчиковый театр»,

- куклы театра бибабо.

3.

Для показа инсценировок по сказкам (в соответствии с репертуаром ,предлагаемым основной программой) имеется:

- театр картинок,

- настольный театр плоскостных фигур,

- театр игрушек.

4.

Для создания музыкального фона в процессе театрализованной деятельности имеются:

- аудиозаписи программных сказок, классических музыкальных произведении, детских песенок,

- простейшие музыкальные игрушки: погремушки, бубен, барабан, музыкальные шкатулки.

№ п/п

Содержание предметно-игровой среды

оценка

примечание

1.

В группе созданы условия для проведения театрализованных игр.

Достаточно места для организации групповых и подгрупповых игр.

Имеются атрибуты для театрализованных игр:

- маски сказочных персонажей,

- шапочки,

- ленточки,

- флажки,

- платочки,

- элементы костюмов,

- большое зеркало.

2.

Имеются костюмы, элементы костюмов для игр-драматизаций по сказкам:

- «Репка»,

- «Теремок»,

- «Курочка Ряба»,

- «Колобок».

3.

Имеется кукольный театр разных видов:

- театр картинок (« Три медведя», « Коло -бок», др.),

- театр игрушек и «пальчиковый» театр (для обыгрывания малых форм фольклора),

- настольный плоскостной театр

«Лиса и заяц», «Волк и козлята», «Маша и медведь», «Девочка чумазая».

- теневой театр( звери, птицы, животные).

4.

Для создания музыкального фона в процессе театрально-игровой деятельности имеются:

- аудиозаписи музыкальных произведений,

- записи звукошумовых эффектов,

- простейшие музыкальные игрушки: погремушки, бубен, барабан, дудочка, гармошка.

№ п/п

Содержание предметно-игровой среды

оценка

примечание

1.

В группе созданы условия для проведения игр-имитаций и хороводных игр.

Достаточно места для проведения подгрупповых и групповых игр.

Имеются атрибуты для организации театрализованных игр:

- маски животных,

- маски любимых литературных персонажей,

- султанчики, ленточки,

- платочки,

- элементы костюмов,

- большое зеркало.

2.

Имеются костюмы и элементы костюмов, театрально-игровые атрибуты для игр-драматизаций по сказкам(программные произведения), инсценировок.

3.

Театр на фланелеграфе: « Маша и медведь», « Заюшкина избушка»,

« Жихарка» и др.

Настольный театр: «Снегурушка и лиса», «Лиса и журавль».

Теневой театр: животные, персонажи р.н.сказок.

«Пальчиковый» театр: «Курочка Ряба», «Колобок».

4.

Для создания музыкального фона в процессе театрально-игровой деятельности имеются:

- аудиозаписи музыкальных произведений,

- записи звукошумовых эффектов,

- музыкальные игрушки.

№

п/п

Содержание предметно-игровой среды

оценка

примечание

1.

В группе созданы условия для проведения театрализованных игр.

Достаточно места для проведения подгрупповых и групповых игр.

Имеются атрибуты в соответствии с содержанием творческих имитационных и хороводных игр, игр-импровизаций:

- маски, полумаски,

- ленточки,

- шапочки,

- платочки,

- элементы костюмов,

- костюмы,

- большое зеркало.

2.

В группе имеются костюмы, элементы костюмов, театрально-игровые атрибуты для игр-драматизаций (репертуар определяется основной программой).

3.

В группе имеется разного вида кукольный театр:

- театр картинок,

- «пальчиковый» театр,

- «перчаточный» театр,

- теневой театр фигур и масок,

- куклы с живой рукой.

4.

Имеется театрально-игровое оборудование:

- простейшие декорации, изготовленные детьми и взрослыми,

- ширмы разных размеров.

5.

Для театрально-игровой деятельности имеются технические средства обучения:

- аудиозаписи музыкальных произведений,

- записи звукошумовых эффектов,

- фонотеки литературных произведений.

Вопросы для изучения

Примечания

Оценка

1. Деятельность детей:

- интерес, увлеченность,

- самочувствие, настроение,

- самочувствие, настроение, отсутствие перегрузок,

- проявление двигательной инициативы и творчества детей,

- навыки самостоятельной двигательной активности,

- участие всех детей с учетом их индивидуальных склонностей, интересов.

2. Деятельность музыкального руководителя:

- качество используемого репертуара,

- уровень исполнения произведений,

- смена деятельности,

- соответствие содержания праздника (развлечения) теме, сезону, условиям проведения,

- эффективность оформления, его разнообразие,

- соответствие продолжительности  в зависимости от возраста детей,

- взаимодействие музыкального руководителя и воспитателя,

- стиль общения.

№

Вопросы контроля

Примечания

оценка

1.

Обогащение детей впечатлениями, переживаниями с целью развития театрализованной деятельности.

2.

Наблюдение театрализовано - художественной деятельности  и анализ уровня ее развития.

3.

Планирование развития театрализованной деятельности детей.

(содержание работы за определенный период).

4.

Умение изготовлять атрибуты для театрализованных игр.

Воспитатель.

Сами дети.

5.

Руководство эстетическим восприятием художественных образов и эмоциональное отношение к ним.

6.

Умение вызвать интерес к театрализованной деятельности, побуждать детей к ней.

7.

Умение отобрать, предложить для драматизации произведения, соответствующие жизненному опыту детей,

их возрастным особенностям,

интересам.

8.

Умение организовать данный вид деятельности.