занятие по ознакомлению с художественной литературой
план-конспект занятия по художественной литературе (младшая группа) на тему

                                       Конспект занятия

        по ознакомлению с художественной литературой.

Тема: Рассказывание и показывание сказки «Кот, петух и лиса»

Программное содержание: Продолжать учить детей внимательно слушать и следить за показом взрослого сказки; формировать умение проводить простейшую инсценировку с помощью фигурок пальчикового театра; развивать общую и мелкую моторику пальцев рук; воспитывать доброту, отзывчивость к героям сказки.

Материал: Фигурки пальчикового театра: кот, петух и лиса, домик с окошком, горох и фасоль в тарелке.

                                                Ход занятия:

Предлагаю детям поздороваться, настроиться на занятие с помощью пальчиковой игры:

С добрым утром глазки!

Вы проснулись?

С добрым утром ушки!

Вы проснулись?

С добрым утром ручки!

Вы проснулись?

С добрым утром ножки!

Вы проснулись?

С добрым утром солнце!

Я проснулся!

Предлагаю так же детям поздороваться и с пальчиками, рассказать, что они делали:

- Этот пальчик – в лес пошел

- Этот пальчик – гриб нашел

- Этот пальчик – чистить стал

- Этот пальчик – жарить стал

А этот все съел – потому и потолстел!

Посмотрите, а у нас на полянке появился сказочный домик. Давайте, узнаем, кто же в нем живет (вношу и показываю детям героев сказки пальчикового театра).

Сегодня я расскажу и покажу вам сказку «Кот, петух и лиса»

 (Рассказываю сказку, одновременно выставляя фигурки персонажей сказки).

Затем задаю вопросы по содержанию сказки:

- Про кого эта сказка?

- Куда уходил кот?

- Что делала лиса, когда кот уходил?

- Какую песенку пела лиса под окошком?

- А что кричал петушок, когда лиса схватила его?

-А кто помог петушку (спас его)?

А теперь мы с вами поиграем в сказку (Вызываю детей – даю им роли: петушка, лисы, кота). Надеваю каждому ребенку героя на пальчик. Предлагаю детям , с моей помощью инсценировать отрывок из сказки (начало). Хвалю детей, какие они молодцы, все правильно показывали и рассказывали.

Ребята, а почему лисичка унесла петушка из домика, как она говорила: «Дам тебе горошку». Поэтому петушок и выглянул в окошко. Давайте же поможем петушку. Посмотрите, у меня здесь на тарелочке есть горошек, но он перемешался с фасолью, вот если вы поможете мне его отобрать, то мы сможем угостить петушка им. (Дети за столом перебирают горох и фасоль). После того, как дети выберут горошек: хвалю детей, и предлагаю угостить горошком петушка, чтобы лисичка его больше не забирала из домика.

В конце занятия подвожу итог и предлагаю попрощаться с героями сказки «Кот, петух и лиса».