Игра-драматизация по сказке «Под грибом» В. Г. Сутеева
план-конспект занятия по художественной литературе (средняя группа) на тему

Игра-драматизация по сказке «Под грибом» В. Г. Сутеева

для средней группы (дети 4-5 лет)

Образовательная область: «Социально-коммуникативное развитие»

Цель: создать условия для заинтересованности детей в театрализованной игре

Задачи:

Обучающие:

-учить детей обыгрывать сюжет знакомой сказки;

-активизировать речевую деятельность детей;

-побуждать эмоционально, воспринимать сказку;

Развивающие:

- развивать образное мышление, актёрские способности;

- развивать мимическую активность;

- побуждать детей к активному общению, умение строить диалог;

- способствовать развитию подражательным навыкам повадкам животных, их движениям, голосу.

Воспитательные:

-воспитывать коммуникативные качества: партнёрские отношения между детьми.

Активизация словаря: театр, артисты, билеты, спектакль, зрители.

Оборудование:

Декорация полянки, фонограмма шум дождя, грома, у каждого героя свое музыкальное сопровождение, фуражка и руль для водителя, маски героев сказки, большой ростовой гриб, проектор, экран, сладкие сюрпризы для детей.

Предварительная работа с детьми. Чтение сказки «Под грибом». Чтение стихов, потешек, загадок о героях сказки. Свободное общение по сказке «Под грибом», беседа о героях сказки и их повадках. Игры на звукоподражание. Рассматривание иллюстраций животных: муравья, бабочки, воробья, зайца, лисы. Инсценировка сказок « Репка», «Теремок».

Ход игры:

(дети с воспитателем проходят в музыкальный зал)

1. Организационный момент:

Воспитатель: Дети! Сегодня к нам пришло много гостей. Давайте подарим гостям волшебное слово: «Здравствуйте!». Теперь улыбнемся и подарим всем радостное настроение!

Дети здороваются, улыбаются гостям.

Воспитатель: Ребята, а вы любите ходить в кино?

(Ответы детей).

Воспитатель: А в цирк?

2. Сюрпризный момент:

Стучат в дверь, заходит почтальон: Это детский сад № 95, группа «Шустрики»?

Воспитатель: Да.

Почтальон: Тогда это вам. (Протягивает приглашение).

Воспитатель (читает приглашение):

Ребята, приглашаю вас в театр на спектакль по сказке В. Сутеева «Под грибом», билеты получите по прибытию у директора театра.

Подпись: Добрый волшебник.

Воспитатель: Вот, чудеса так чудеса! Ну, что, дети, пойдем с вами в театр?

(Ответы детей)

Воспитатель:

- Театр волшебная страна!

Сколько чудес нам дарит она,

Праздник, улыбки, песни и смех

В этой стране ожидает нас всех!!!

- А кто знает, что такое театр? (Выслушивает ответы детей). Правильно, театр – это удивительный дом, где показывают спектакли, сказки, где танцуют и поют, рассказывают стихи.

Воспитатель: Театр находится далеко мы с вами не дойдем до него пешком, давайте лучше на чем-нибудь доедем.

Дети предлагают разные виды транспорта (выбирают автобус).

Воспитатель выбирает водителя, одевает на него фуражку и дает руль. Дети садятся в автобус (стулья) и едут в театр.

3.Беседа:

Воспитатель: Ребята, ну, а пока мы едем, давайте с вами по беседуем немного о театре?

- Как вы думаете, зачем люди ходят в театр?(ответы детей).

Взрослые и дети ходят в театр, чтобы посмотреть спектакль, сказку, послушать музыку, узнать новое, отдохнуть.

- Ребята, скажите, как вы думаете, а с чего начинается театр? (ответы детей)

- Молодцы дети, вы правильно ответили, это яркая, красочная афиша!

- Дети, посмотрите на экран, о чем рассказывает афиша?

(Ответы детей)

Воспитатель: Молодцы! Афиша говорит нам о:

1. Название спектакля («Под грибом»)

2. Кто исполняет роли. Артисты: ( воспитанники группы «Шустрики»

3. Кто режиссер. Режиссёр спектакля –Аксенова Татьяна Николаевна.

-Дети, чем занимается режиссер? (ответы детей).

Предлагает роли сказочных героев, показывает артистам как себя вести, чтобы быть похожим на своего героя, каким голосом говорить советует режиссер, проводит репетиции.

- О чем можно еще узнать? Время начала спектакля.

Вот сколько сведений мы узнали о предстоящем спектакле. А помогла нам узнать афиша.

- Ребята, скажите, пожалуйста, а как называются люди, которые смотрят спектакль?(Ответы детей)

- Совершенно верно, зрители!

- Вы хотите быть хорошими зрителями? Тогда познакомимся с правилами поведения в театре. (Модели - картинки)

- Что обозначает эта картинка?

1.Главное правило - это соблюдение тишины во время спектакля.

– О чем говорит эта картинка?

2.Важное правило – приходить вовремя.

3.Очень важно, дети, во время спектакля не разговаривать.

Коль спектакль завершился – Слышно «Браво!», комплименты; Всем актёрам, в благодарность, Дарим мы…(аплодисменты)

Молодцы! Покажите, как вы будете хлопать.

Воспитатель: За интересной беседой и время быстро пролетело, вот мы и приехали! Давайте выйдем из автобуса и немного разомнемся!

4.ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

С тобой гуляем весело,

В театр мы идем!

Шагаем мы на месте.

И песенку поем.

Ля-ля-ля-ля,

(4 хлопка)

В театр мы идем.

(Шаги на месте)

Ля-ля-ля-ля,

(4 хлопка)

Мы песенку поем.

(Шаги на месте)

Воспитатель:

-Что нужно обязательно иметь каждому зрителю, чтобы попасть в театр?

Ответы детей. (билет).

- Где можно приобрести билет? (В кассе).

- Как называется касса в театре? (театральной).

Воспитатель: Верно, дети, умницы, это театральная касса! А вот нам необходимо забрать свои билеты у директора театра. Присядьте на лавочку, а я сейчас заберу билеты и прейду. (воспитатель уходит за занавес и возвращается обратно).

5.Мотивационный этап:

Воспитатель: Ребята, у меня для вас плохие новости! Сегодня, мы с вами, не сможем посмотреть спектакль! Директор тетра сообщил мне, что все актеры заболели и он просит вас помочь ему. Вам необходимо взять на себя роли актеров и показать спектакль. Ну, что будем делать? Зрителей уже полный зал, я думаю, что они очень расстроятся если не увидят представление! Давайте спасать спектакль! Для начала, я предлагаю вам вспомнить героев сказки Владимира Сутеева «Под грибом» и распределить роли. Я буду загадывать вам загадки, а вы постарайтесь правильно на них ответить. Хорошо!

1. На поляне возле елок

Дом построен из иголок.

За травой не виден он,

А жильцов в нем миллион. (О муравьях)

2. Над цветком порхает, пляшет,

Веерком узорным машет. (Бабочка)

3. Под полом таится,

Кошки боится. (Мышь)

4. Чик, Чирик! К зёрнышкам прыг.

Клюй, не робей.

Это кто? (Воробей).

5. Длинные ушки, быстрые лапки.

Серый, не мышка.

Кто это? (Зайчишка).

6. Хвост пушистый,

Мех золотистый,

В лесу живет,

В деревне кур крадет. (Лиса)

7. Летом в болоте

Вы ее найдете.

Зеленая квакушка,

Кто это? (Лягушка)

8. Рыжая плутовка спряталась под ёлкой.

Зайца ждёт хитрюга та.

Как зовут её? (Лиса).

(Дети отгадывают и воспитатель распределяет роли)

Воспитатель: Вот мы и распределили роли, я возьму на себя роль рассказчика. Ну, что дети, вы готовы? Звенит последний звонок, пора начинать представление.

6. Основной этап:

Воспитатель: На полянке, вдоль дорог

Вырос беленький грибок.

Он грибочек не простой -

Сказку нам принес с тобой.

Воспитатель: Шел по лесу муравей, нес дощечки для дверей.

Звучит песенка «Не обижайте муравья». Звуки дождя.

Муравей: Я почти насквозь промок.

Спрячусь быстро под грибок!

Тут я дождик пережду,

А потом домой пойду.

Воспитатель: Только встал он под грибок

Бабочка к грибку идет.

Бабочка: Здравствуй, добрый Муравей!

Спрячь меня ты поскорей.

Уж лететь я не могу.

Муравей: Что ж, конечно помогу!

Прячься, прячься, поскорей!

Воспитатель: Только дождик льет и льет…

Кто под дождиком бредет?

Мимо маленьких друзей

Скачет, плачет воробей.

Воробей: Вы, друзья, меня пустите.

Пожалейте, не гоните.

Я совсем, совсем промок.

Вы пустите под грибок.

Муравей: И тебе найдется место.

Бабочка: Хоть немного нам и тесно.

Воспитатель: Трое их. Им тесно слишком.

Прибежала к Грибку Мышка.

Мышка: Под Грибок меня пустите

Я промокла! Помогите!

Муравей: Хоть и тесно нам втроем,

От дождя тебя спасем.

Бабочка: Дождь, смотрите, все сильней!

Прячься, прячься, поскорей!

Воспитатель: В тесноте да не в обиде.

Вдруг опять зверята видят

Зайчик мокрый к ним бежит

Хвостик маленький дрожит.

Зайка : Кто там, кто там под Грибком?

Вы меня спасите!

За мной гонится Лиса,

Спрячьте, помогите!

Муравей : Жалко Зайца, он промок.

Все: Прячься быстро под Грибок.

Воспитатель: А вот и рыжая краса —

бежит кумушка — Лиса.

Лиса: Кто стоит там под Грибком

Вы меня узнали?

Отвечайте поскорей,

Зайца не видали?

Все: Нет!

Лиса: Лучше время не терять,

Дальше побегу искать.

Воспитатель: Дождик кончился. И вот

Веселись лесной народ!

Вдруг Лягушонок прискакал,

Очень важно квакать стал:

Лягушонок: Квак вы не сообразите:

Гриб-то вырос, посмотрите!

И, ква-нечно, не забыть бы

Вам Грибку сказать «спасибо»!

Все вместе: Спасибо!

Зайчик: Будем мы теперь дружить!

Воробей: Вместе дружно станем жить!

Бабочка: Кто друг другу помогает,

Мышонок: Тому тесно не бывает!

Воспитатель: Молодцы! Все справились со своей ролью! Вы были настоящими артистами, а артисты после представления выходят на поклон.

- Дорогие гости, отблагодарим за старания наших артистов аплодисментами.

«Артисты наши молодцы

Похлопаем им от души!»

Воспитатель: Вот мы побывали в театре и были артистами. Как много нового и интересного мы узнали о театре.

С театром расставаться нам очень жаль.

Артистами мы были так умело,

Как жаль, что быстро время пролетело.

Ведь быть артистом каждый рад,

А нам, друзья, пора в детсад!

(Воспитатель предлагает детям занять места в автобусе)

7. Рефлексивно – оценочный этап:

Воспитатель: Ребята, вам понравилось наше путешествие в театр? Что больше всего понравилось? Что для вас показалось самым сложным? Как назывался спектакль? А чтобы спектакль состоялся, кто для этого нужен?

А вы бы еще хотели взять на себя роль актеров? (Ответы детей).

Воспитатель: Вот и приехали в детский сад! Выходите из автобуса.

Много с вами дети, повидали

В сказку дружно поиграли.

А теперь детвора

Нам прощаться с гостями пора…

Спасибо всем за внимание, а ребятам за старание!

( сладкие сюрпризы раздаются детям).

Дети под музыку уходят из зала.