Программа дополнительного образования «Книголюбы»
рабочая программа по художественной литературе (подготовительная группа) на тему

Пояснительная записка

             Современные дети всё чаще проводят своё время за игрой на компьютере, просмотром телепередач и совсем мало уделяют времени чтению книг. Сейчас решение этой проблемы очень актуально, так как значение чтения      в развитии ребёнка очень велико. Оно способствует обогащению внутреннего мира, помогает усвоить образцы поведения, формирует начальные представления о прекрасном. Задача воспитателя – найти интересные формы работы по приобщению детей дошкольного возраста к чтению, привлечь к этому родителей дошкольников. Воспитание вдумчивого, интересующегося читателя – процесс длительный, поэтому должен проводиться систематически.

Цель программы: приобщение детей старшего дошкольного возраста к чтению.

Основные задачи:

1. Формировать интерес к литературным произведениям различных жанров.

2. Расширять знания детей о творчестве детских поэтов, писателей.

3. Развивать эмоционально-образное восприятие литературных произведений.

4. Воспитывать бережное отношение к книге.

        Данная программа предназначена для детей 6 – 7 лет. Программа предполагает проведение одного занятия в неделю в подготовительной группе  во второй половине дня. Продолжительность занятия до 30 минут. Особенность данной программы заключается в том, что  тематика занятий связана с юбилейными датами детских писателей и поэтов, а также детских литературных произведений. Для успешной реализации цели и задач осуществляется активное взаимодействие и сотрудничество с детской библиотекой.  Срок реализации данной программы – 1 год.

           К прогнозируемым результатам программы относятся следующие знания и умения:

- определять название литературного произведения и автора по краткому содержанию, по отрывкам из книг, по иллюстрациям;

-пересказывать литературное произведение, давать свою оценку героям произведений и их поступкам;

- определять жанр литературного произведения;

- выразительно и чётко читать стихи.

Методы диагностики: наблюдение, викторины.

Учебно-тематический план.

Содержание программы:

                                Раздел 1. «Книга – лучший друг» (2 ч.)

Тема 1. Как книга к детям пришла (1 ч.)

Цель: познакомить детей с книгой,  правила обращения с ней.

Форма проведения: беседа, чтение книг, рассматривание иллюстраций,  оформление выставки детских книг, портретов детских писателей.

Тема 2. Путешествие в Книгоград. (1 ч.)

Цель: познакомить детей  с детской  библиотекой, воспитывать положительного отношения к книге.

Форма проведения: экскурсия в библиотеку, беседа.

                  Раздел 2.Великие писатели детям. (24 ч.)

Тема 1. К 185-летию Л.Н. Толстого. «Рассказы для детей» (3 ч.)

Цель: познакомить с биографией Л.Н. Толстого и его рассказами для детей.

Форма проведения: беседа, инсценировка рассказов, экскурсия в библиотеку.

Тема 2. К 95-летию Б.В. Заходера «Винни-Пух и все-все-все» (3 ч.)

Цель: познакомить с биографией  Б.Заходера и содержанием повести-сказки «Винни-Пух и все-все-все».

Форма проведения: чтение произведения, экскурсия в библиотеку, рисование.

Тема 3. К 105-летию Н.Н.Носова. «Приключения Незнайки и его друзей» (3 ч.)

Цель: познакомить с биографией  Н.Носова и его рассказами о Незнайке.

Форма проведения: чтение произведения, беседа и рассматривание иллюстраций, экскурсия в библиотеку, поделка из бумаги (оригами) «Весёлый Незнайка».

Тема 4. К 100-летию В.Ю.Драгунского. «Денискины рассказы» (3 ч.)

Цель: познакомить с биографией  В. Драгунского и произведением «Удивительные приключения Дениса Кораблёва».

Форма проведения: чтение, экскурсия в библиотеку, просмотр экранизации.

Тема 5. Сказка-именинница С.Т.Аксакова «Аленький цветочек» (155-лет со дня выхода сказки) (3 ч.)

Цель: познакомить с содержанием сказки «Аленький цветочек».            Форма проведения: чтение произведения, беседа, просмотр мультфильма «Аленький цветочек» (режиссёр Лев Атаманов), викторина, оформление макетов по мотивам любимых сказок.

Тема 6. К 110-летию А.П.Гайдара (1 ч.)

Цель: познакомить с жизнью и творчеством А.П.Гайдара.

Форма проведения: экскурсия в библиотеку.

Тема 7. К 135-летию П.П.Бажова (3 ч.)

Цель: познакомить с творчеством П.П.Бажова и героями его сказок «Уральские сказы».

Форма проведения: чтение, экскурсия в библиотеку, рисование иллюстраций к сказкам.

Тема 8. К 120-летию В.В.Бианки (3 ч.)

Цель: познакомить с биографией В.В.Бианки и рассказами о животных.

(«Лесная газета». «Синичкин календарь»).        

Форма проведения: чтение, акция «Покорми птиц зимой!», экскурсия в библиотеку, фотовыставка «Эти забавные животные».

Тема 9. К 85-летию И.П.Токмаковой (3 ч.)

Цель: познакомить с творчеством И.П. Токмаковой.

Форма проведения: чтение, заучивание наизусть стихотворений, аппликация в технике торцевания «Деревья».

                                         Раздел 3. Книга в нашей семье (3 ч.)

Тема 1. Волшебный мир книги (3 ч.)

Цель: 

Домашняя детская библиотека. Семейное чтение.

Форма проведения: конкурс презентаций «Моя любимая книга», родительское собрание «Мы читающая семья», создание семейных библиотек, конкурс книжек-малюток.

                                        Раздел 4.Книги о войне (2 ч.)

Тема 1. Этот День Победы.

Цель:  познакомить детей с произведениями  о Великой отечественной войне. Дети во время войны.

Форма проведения: участие в праздничном концерте и в торжественном митинге у  памятника участникам войны, экскурсия в библиотеку, выставка книг о войне.

                                        Раздел 5.Журналы для детей (1 ч.)

Тема 1. К 90-летию выхода первого номера журнала «Мурзилка» (1 ч.)

Цель: познакомить с  детскими периодическими изданиями, в частности с журналом «Мурзилка».

Форма проведения: Беседа, экскурсия в библиотеку.

                                        Раздел 6. Наши любимые книжки (1 ч.)

Тема 1. Мы дружим с книгой.

Форма проведения: интеллектуальный марафон.  

Методическое обеспечение:

           Программа включает в себя широкое использование художественной литературы, технических средств обучения: телевизора, DVD – проигрывателя, компьютера, иллюстративного материала, методических пособий.

           В работе используются разнообразные методы и приёмы: словесные, наглядные, игровые и практические, а также  различные формы организации непосредственно образовательной деятельности, реализуемые через различные виды детской деятельности: двигательную, игровую, продуктивную, чтение художественной литературы, коммуникативную.

Список литературы:

1. Дацкевич В.П. Как делают книгу. - М.: Дет.лит., 1987.
2. Корф О.Б. Детям о писателях. ХХ век. – М.: ООО «Издательство Стрелец», 2006.
3. Писатели нашего детства. 100 имён.Библиографический словарь       в 3-х частях. – М.: Либерия, 1999.
4. 100 великих имён в литературе. – М., 1998.
5. Тишурина О.Н. Писатели в начальной школе. Вып.1: дидактическое пособие к урокам литературного чтения. - М.: Дрофа, 2006.