Конструкт проведения непосредственно образовательной деятельности :«Путешествие по сказкам»
план-конспект занятия по художественной литературе (младшая группа) на тему

Последовательность действий

методы

Содержание деятельности педагога

Содержание деятельности детей

1.Вводная часть

Организационно-мотивационный

Задача: собрать внимание детей,

мотивировать детей на предстоящую деятельность

2. Познавательно-исследовательская деятельность

Физкультминутка

Задача: снять мышечное напряжение

3.Подведение итогов

Использование художественного слова.

Беседа,  игровая ситуация, наглядный

Педагог создает мотивацию для предстоящей деятельности, использует информационные средства, задаёт вопросы, способствует тому, чтобы дети самостоятельно разрешали возникающие проблемы.

Разминка «Здравствуйте».

Приветствие. Все, держась за руки, приветствуют друг друга словами «Здравствуйте».

Здравствуйте, ладошки, хлоп-хлоп-хлоп,

Здравствуйте, ножки, топ-топ-топ.

Здравствуйте, щечки, плюх-плюх-плюх,

Пухленькие, щечки, плюх-плюх-плюх,

Здравствуйте, губки, чмок- чмок – чмок,

Здравствуйте, зубки, щелк- щелк- щелк.

Здравствуй, мой носик, пип-пип-пип,

Здравствуйте, здравствуйте, всем привет!

СЛАЙД 1

Ребята, я сегодня получила электронное письмо. Что будем с ним делать? Правильно, давайте прочитаем. (открываем письмо, на экране карта «Сказочный мир»).

Ой, а что это такое? Наверное, это какая-то карта. Давайте рассмотрим её повнимательнее. Что на ней изображено? Молодцы, правильно, герои из сказок. А из каких сказок? Всё правильно, молодцы! А как вы думаете зачем нам прислали карту? Ребята, а вместе с картой еще и письмо Давайте прочитаем.

«Дорогие ребята, мы, герои разных сказок, просим у вас помощи, приезжайте скорее к нам, в нашу сказочную страну, чтобы вы побыстрее к нам добрались, высылаем вам карту нашей страны. Ждём с нетерпением».

Педагог согласовывает с детьми действия, их последовательность

Ну что будем делать? Давайте поможем. Что нам нужно, чтобы попасть в сказочную страну? Ребята, а какой волшебный транспорт вы знаете?

На чём доберемся до сказочной страны?

Давайте найдём наш волшебный ковёр, возьмите волшебные подушечки, усаживайтесь поудобнее, мы отправляемся.

СЛАЙД (волшебный ковёр, звучит музыка).

Наш ковёр летит и  мчится,

Трудностей мы не боимся.

В сказочной стране

Мы очутимся!

СЛАЙД (герои из сказки «Теремок»).

Ребята, у нас беда, мы все поссорились, помогите, что нам делать?

Я предлагаю каждому герою сказки подобрать своё жилище, давайте попробуем.

СЛАЙД  (мышка-норка, лягушка-болото и т.д.)

Молодцы, всем героям помогли, а нам пора дальше.

СЛАЙД (Герои из сказки «Три медведя»)

Ребята, а эти герои из какой сказки?

Правильно, нас встречают три медведя.

У них случилась беда. Маленький Мишутка получил в школе двойку. Он не знает, как называются детёныши у диких животных. Может поможем Мишутке?

Дидактическая игра «Животные и их детёныши»

СЛАЙД

Мы с вами большие молодцы, надеюсь Мишутка исправит все двойки в школе.

А сейчас давайте немножко отдохнем.

Физминутка «Спортивная».

А нам пора дальше.

СЛАЙД (герои сказки «Курочка Ряба»).

Последняя сказка, давайте отгадаем.

Правильно, «Курочка Ряба».

Ребята, у курочки тоже беда. Мышка перепутала все продукты которые были в доме у бабушкой и дедушкой.  Давайте поможем курочке отобрать только ту еду, которую она любит.

Дидактическая игра «Еда для курочки».

СЛАЙД

(пшеница, пшено, горох, зёрна кукуруза, хлебные крошки).

Молодца, и с этим заданием вы справились.

Давайте посмотрим на карте, всем мы помогли? Пора возвращаться в детский сад.

СЛАЙД (волшебный ковёр, звучит музыка).

Наш ковёр летит и  мчится,

Трудностей  мы не боимся.

В детском саду

Мы очутимся!

Во время полёта обратно осудить с детьми путешествие. Вопросы к детям:

Что больше всего запомнилось (понравилось) во время путешествия?

О чём новом узнали во время путешествия?

Воспитатель говорит о том, что ему больше всего запомнилось во время путешествия, что он узнал нового.

Дети участвуют в разминке.

Дети предлагают свои варианты

Дети слушают

Дети  выражают собственные мысли

Организуют полёт в сказочную страну на ковре –самолёте, произносят волшебные слова и имитируют полёт, разводя руки в стороны.

Работают на доске.

Сотрудничают с воспитателем, выражают собственные мысли.

Выполняют задания в соответствии с требованиями.

Дети выполняют движения в соответствии со словами и повторяя движения за педагогом.

Отвечают на поставленные вопросы.

Располагают картинки в нужном порядке

Отвечают на вопросы

Организуют полёт в детский сад  на ковре –самолёте, произносят волшебные слова и имитируют полёт, разводя руки в стороны

Выражают своё мнение по вопросу.

Демонстрируют свои знания