ПРОЕКТ «ТЕАТРАЛИЗОВАННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РАННЕМ ДОШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ.»
проект по художественной литературе (младшая группа) по теме

    Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение                     

        Муниципального образования города Краснодара                           

                   « Детский сад комбинированного вида № 113 »                             

ПРОЕКТ «ТЕАТРАЛИЗОВАННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РАННЕМ ДОШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ.»

                                               Воспитатель: Кравчук Евгения Васильевна

Паспорт проекта:

Вид проекта: долгосрочный

Сроки проведения: сентябрь–декабрь (2017год)                                        

Тип проекта: познавательно-творческий, групповой.

Участники проекта: воспитатель, музыкальный руководитель, дети, родители.

Образовательные области: Театрализованные игры помогают детям закрепить коммуникативные навыки, развивать внимание, речь, память, творческое воображение. Очень важно с раннего возраста показывать детям примеры дружбы, правдивости, отзывчивости, находчивости, храбрости.

Актуальность выбранной  темы:

Театр для ребенка – это всегда праздник, яркие незабываемые впечатления. Ведь театрализованная деятельность – это самый распространенный вид детского творчества. Малыши очень любят театрализованные представления, особенно если принимают в них самостоятельное участие.

Сказка в раннем возрасте должна быть зримой, наглядной, поэтому огромное внимание уделяется театрализованной игре. Приобщение детей к театрализованной деятельности способствует освоению мира человеческих чувств, коммуникативных навыков, развитию способности к сопереживанию. С первыми театрализованными действиями малыши знакомятся очень рано в процессе разнообразных игр-забав, хороводов, при прослушивании выразительного чтения стихов и сказок взрослыми. Должны использоваться разные возможности для того, чтобы обыграть какой - либо предмет или событие, пробуждая фантазию ребёнка.

Такой вид детской деятельности, как театрализация, создает максимально благоприятные условия для развития коммуникативно - речевой активности у детей раннего дошкольного возраста и закладывает основу для формирования необходимых коммуникативных способностей.

             Цель театрализованной деятельности:

Одна из основных целей, которую я ставлю, занимаясь с детьми раннего возраста – это развитие коммуникативных качеств детей средствами театрального искусства.

        Задачи театрализованной деятельности:

- Развивать социально-коммуникативные и творческие способности детей через театрализованную деятельность;

- Способствовать развитию навыков свободного общения в процессе театрализованной деятельности;

- Побуждать детей к разнообразным действиям с куклами разнообразных театров, с целью ознакомления с ними;

- Развивать умение с помощью взрослого инсценировать и драматизировать не большие отрывки из народных сказок.

        Ожидаемый результат:

- будут созданы необходимые условия для развития театральной  деятельности детей, обогатится театральный уголок;

- обогатится театральный опыт дошкольников, расширится их  кругозор;

- у детей повысится интерес к театрализованной игре, обогатится  их содержание и диапазон сюжетов и ролей;

- у детей сформируются представление о правилах поведения в  театре;

- у родителей сформируются представления о театрализованной  игре детей как об одном из наиболее важном виде деятельности  в дошкольном возрасте;

- родители будут вовлечены в единое пространство «семья -детский сад»;

- повысится культурный уровень дошкольников;

- показ театрализованной деятельности для сверстников.

        План реализации:

Первый этап – накопительный

- Определение проблемы, цели и задач.

- Изучение литературы, подбор материала, нахождение и установление

эффективных связей с родителями.

- Просмотр выездных спектаклей, ознакомление родителей с методической литературой по театральной деятельности через консультации, оформление родительского уголка на тему: «Наши праздники» (фото-выставка).

- Опрос родителей «Играете ли Вы с ребёнком дома в театр?»

-  Наглядная информация для родителей: «Театрализованная деятельность в детском саду», «Театр как средство развития и воспитания детей младшего дошкольного возраста».

- Индивидуальные беседы с родителями по выявлению их заинтересованности в пополнении театрального уголка, их способностей и возможностей в организации процесса.

Второй этап – творческий

 - составление перспективного плана театрализованной деятельности с учетом возрастных особенностей детей;

 - разработка тематики различных типов ОД по театрализованной деятельности

- Привлечение к активному участию детей и родителей в мероприятиях по театральной деятельности в детском саду.

Третий этап – заключитеьный

- Итоговый показ для сверстников

- Презентация проекта для педагогов ДОУ, сообщение из опыта работы.

- Организация совместной деятельности детей и родителей, театрализованное развлечение «Играем в сказку»; показ родителями сказки «Теремок».

- Подведение итогов совместной работы родители – дети - педагоги.

Работа с родителями

- Родительские собрания

- Анкетирование

- Театрализованные представления

- Помощь в изготовлении костюмов, декораций

- Наглядно-информационная агитация

Использованная литература:

Т.В.Большева «Учимся по сказке». «ДЕТСТВО – ПРЕСС», 2005

Т.Н.Карамаренко, Ю.Г. Карамаренко «Кукольный театр – дошкольникам». Москва «Просвещение», 1982

М. Ю. Картушина «Забавы для малышей»

М. Д. Маханева «Занятия по театрализованной деятельности в детском саду»

Н.Ф. Сорокина «Играем в кукольный театр». Москва, 2000

Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования. 

План мероприятий по реализации проекта:

Систематически включая театрализованные игры в образовательный процесс дети стали говорить лучше, общаться со взрослыми, обращаться за помощью, активнее вступать в речевое взаимодействие со сверстниками, научились более связно и логично выражать свои мысли. Постепенно дети включались в процесс игрового общения.

Театрализованная деятельность является важным средством в развитии коммуникативной компетентности. Следовательно, работа по внедрению в образовательный процесс средств театрализованной деятельности, с целью развития коммуникативных навыков у детей раннего возраста была эффективна и дала положительный результат.

Анализируя свою работу, дальнейшую перспективу в целях формирования творческой деятельности детей раннего возраста средствами театрализации становится возможным при выполнении следующих условий:

- Насыщение интересным и эмоционально-значимым для детей содержанием.

- Постепенности и последовательности ознакомления с разнообразными вербальными и невербальными средствами выразительности.

- Наличие интересных и эффективных методов и приемов работы с детьми.

- Совместное участие в данном процессе детей и взрослых (педагогов и родителей).

Есть в моей работе и проблемы, которые необходимо решить:

В игре-импровизации видны огромные возможности детского творчества, но в силу того, что ребёнок очень мал и ещё не умеет управлять своими чувствами, на первое место выходит индивидуальная работа с детьми. К каждому нужно найти подход, заинтересовать, вовлечь в игру.

Много литературы, где театрализованная деятельность представляет собой развлечения, действие в которых обыгрывается с помощью игрушек, но нет литературы, в которой бы в полной мере была представлена методика работы с детьми раннего возраста в театрализованной деятельности.