Перспективный план по развитию речи и чтению художественной литературы.
учебно-методический материал по художественной литературе (старшая группа) на тему

                      Сентябрь

             Тема

                       Цель

           Оборудование

      Примечание

№1 «Мы- воспитанники старшей группы»

   Дать детям возможность испытать гордость от того , что они теперь старшие дошкольники. Напомнить, чем занимаются на занятиях по развитию речи.

Карточки, картинки

В. В. Гербова, стр. 26

№2 «Заучивание стихотворения И. Белоусова «Осень»

   Помочь детям запомнить и выразительно читать стихотворение И. Белоусова «Осень».

Картинки

В.В. Гербова, стр. 32

№3 Звуковая культура речи: дифференциация звуков з-с

    Упражнять детей в отчётливом произношении звуков з-с и их дифференциации; познакомить со скороговоркой. Развитие представлений о слове. Развитие  умения сравнивать слова по звучанию; измерять их протяжённость.

Карточки, игрушки.

В.В.Гербова, стр. 29-30, Н.С.Варенцова, стр.53-54

№4 Чтение сказки Д.Родари «Большая морковка». Сопоставительный анализ р.н.с. «Репка»

   Учить чувствовать и понимать сходство и различие в построении сюжетов, идеях двух сказок; помогать детям замечать выразительные средства, понимать целесообразность их использования в тексте.

Иллюстрации.

О.С.Ушакова, стр. 118

№5 Рассказывание морд. нар. сказки «Лыковый кошель». Чтение морд. заклички «Солнышко

   Продолжать знакомить с морд. фольклором (сказками). Развивать фонематический слух. Знакомить детей с жанровой характеристикой фольклорного произведения.

Иллюстрации.

Хрестоматия Валдоня стр.34, 68

№6 Чтение морд. нар. сказки «Куйгорож»

   Продолжать знакомить детей с морд. сказками, учить отвечать на вопросы полными ответами. Воспитывать интерес к произведениям морд. художественной литературы.

Иллюстрации.

Хрестоматия «Валдоня», стр. 55.

№7 Пересказ рассказа морд. писателя Ф.А.Атянина «Разбитая тарелка»

   Продолжать знакомить детей с рассказами морд. писателей, учить пересказывать. Воспитывать интерес к произведениям морд. художественной литературы.

Иллюстрации.

Хрестоматия «Валдоня», стр. 182

№8 Рассказывание сказки морд. писателя Я.М.Пинясова «О том, как зайчик потерял хвост»

   Продолжать знакомить детей с произведениями морд. художественной литературы. Развивать фонематический слух. Совершенствовать интонационную выразительность мокшанской речи.

Иллюстрации.

Хрестоматия «Валдоня», стр. 183

№9 «Учимся вежливости»

  Рассказать детям о некоторых важных правилах поведения, о необходимости соблюдать их; активизировать в речи дошкольников соответствующие слова и обороты речи.

Сюжетные картинки.

В.В.Гербова, стр. 36-38

                           Октябрь

№1 Чтение рус. нар.  сказки «Крылатый, мохнатый да масленый».

   Учить понимать характеры и поступки героев, придумывать другое окончание сказки; знакомить с новыми фразеологизмами.

Сказка «Крылатый, мохнатый да масленый», иллюстрации.

О.С.Ушакова, стр. 115

№2 Звуковая культура речи: дифференциация звуков с-ц.

   Закрепить правильное произношение звуков с-ц; учить детей дифференцировать звуки: различать в словах, выделять слова с заданным звуком, называть слова со звуком с и ц. Развитие умения определять количество слогов в словах; интонационно выделять заданный звук в слове.

Фланелеграф, предметные картинки с изображением кота, лисы, медведя, зайца.

В.В.Гербова, стр. 39-41.
Н.С.Варенцова, стр. 54-55.                                        

№3 Обучение рассказыванию «Наше тело».

   Закрепить знание названий частей тела человека; учить подбирать синонимы; учить составлять предложения на наглядном материале и объединять их в небольшой рассказ; развивать внимание и память.

Картинки с изображением людей, кукла.

Л.Е.Кыласова, стр. 50.

№4 Обучение рассказыванию «Флаг и герб России».

   Дать представление о флаге и гербе России, что они символизируют. Воспитывать любовь к Родине.

Флаг, герб.

Г.А.Шорыгина «Наша Родина-Россия», стр. 30-31.

№5 Чтение тат. нар. сказки «Три дочери» и рассказа В.Осеевой «Три сына».

   Учить понимать характеры персонажей, воспринимать своеобразие построения сюжета; помогать детям замечать жанровые особенности композиции и языка сказки и рассказа, передавать своё отношение к персонажам.

Иллюстрации.

О.С.Ушакова, стр. 117.

№6 Обучение рассказыванию: описание кукол.

   Помочь детям составить план описания куклы; учить дошкольников, составляя описание самостоятельно, руководствоваться планом.

Куклы.

В.В.Гербова, стр. 38-39.

№7 Чтение чуваш. нар. сказки «Мышка Вострохвостик».

   Формировать эмоционально-образное восприятие произведения и навыки творческого рассказывания; учить осмысливать идею произведения; обогащать словарный запас.

Сказка «Мышка Вострохвостик».

О.С.Ушакова, стр. 108.

№8 Рассматривание картины «Ежи» и составление рассказа по ней.

   Помочь детям рассмотреть и озаглавить картину. Учить самостоятельно составлять рассказ по картинке, придерживаясь плана.

Картина «Ежи» (из серии «Дикие животные» П.Меньшиковой).

В.В.Гербова, стр.41.

№9 Чтение сказки А.Милна «Винни-Пух и все-все-все».

   Развивать умение эмоционально воспринимать образное содержание сказки, последовательность событий; помогать придумывать новые эпизоды, названия.

Сказка «Винни-Пух и все-все-все», бумага,карандаши.

О.С.Ушакова, стр. 114-115.

                              Ноябрь

№1 Чтение рассказа морд. писателя П.Я.Машканцева «Дерево жизни».

   Продолжать знакомить детей с рассказами морд. писателей, учить отвечать на вопросы полными ответами. Воспитывать интерес к произведениям морд. художественной литературы.

Рассказ «Дерево жизни».

Хрестоматия «Валдоня», стр. 202-203.

№2 Рассказывание морд. нар. сказки «Виряня».

   Продолжать знакомить детей с морд. сказками, жанровой характеристикой. Воспитывать любовь к Мордовии.

Сказка «Виряня».

Хрестоматия «Валдоня», стр.40-43.

№3 Рассказывание морд. нар. сказки «Медведь-песельник».

   Продолжать знакомить с морд. фольклором(сказками). Развивать фонематический слух. Совершенствовать  интонационную выразительность мокшанской речи.

Сказка «Медведь- песельник».

Хрестоматия «Валдоня», стр. 44-45,

№4 Заучивание наизусть морд. прибаутки «Хоть я мал как шишечка». Морд. заклички «Липа- лий, лий, лий».

      Продолжать знакомить с морд. фольклором. Воспитывать интерес к морд. нар. творчеству. Развивать память, речь.

Кукла Петрушка.

Хрестоматия «Валдоня», стр. 67,68.

№5 Обучение рассказыванию. Нанайская народная сказка «Айога».

   Учить понимать и оценивать характер главного героя сказки; закреплять знания о жанровых особенностях литературных произведений; воспитывать отрицательное отношение к лени.

Сказка «Айога» (в обработке Д. Нагишкина), пословицы и поговорки.

О.С.Ушакова, стр.122; В.В.Гербова, стр. 49.

№6 Чтение стихов о поздней осени. Дидактическое упражнение «Заверши предложение».

   Приобщать детей к поэзии, развивать поэтический слух. Упражнять в составлении сложноподчинённых предложений.

Стихотворения: И. Бунина «Листопад», А.К.Толстого «Осень», А.Пушкина «Уж небо осенью дышало»; иллюстрации поздней осени.

В.В.Гербова, стр.44-45.

№7 Обучение рассказыванию. Нанайская народная сказка «Айога».

   Учить детей творческому рассказыванию в ходе придумывания концовки к сказке «Айога» (в обработке Д.Нагишкина). Приучать ответственно относиться к заданиям воспитателя.

Сказка «Айога».

В.В.Гербова, стр. 50.

№8 Чтение рус. нар. сказки «Хаврошечка».

   Познакомить детей со сказкой «Хаврошечка» (в обработке А.Н.Толстого). Развивать умение отличать сказочные ситуации от реальных.

Сказка «Хаврошечка».

В.В.Гербова, стр.46-48

О.С.Ушакова, стр.127-129.

№9 Звуковая культура речи: работа со звуками ж-ш.

   Упражнять в произнесении слов со звуками ж и ш; развивать фонематический слух; упражнять в различении знакомого звука, в умении дифференцировать звуки ж-ш в словах. Освоение звукового анализа слов.

Предметные картинки.

В.В.Гербова, стр.48-49

Н.С.Варенцова, стр.57

                                  Декабрь

№1 Чтение рассказа Н. Носова «На горке».

   Развивать умение понимать характер героев, усваивать последовательность развития сюжета, учить понимать переносное значение некоторых словосочетаний, предложений.

Картинка «На горке».

О.С.Ушакова, стр. 123-124

№2 Обучение рассказыванию по картине «Зимние развлечения».

   Учить детей целенаправленному рассматриванию картины (целевое восприятие, последовательное рассматривание отдельных эпизодов, оценка изображённого). Воспитывать умение составлять логичный, содержательный рассказ.

Картина «Зимние развлечения».

В.В.Гербова, стр.66-67

№3 Чтение стихотворений о зиме.

   Познакомить детей со стихотворениями о зиме, приобщать их к поэзии, развивать память.

Стихотворения: И.Бунина «Первый снег», И.Никитина «Встреча зимы», иллюстрации.

В.В.Гербова, стр. 54-55

№4 Звуковая культура речи: дифференциация звуков с-ш.

   Совершенствовать слуховое восприятие детей с помощью упражнений на различение звуков с-ш, на определение позиции звука в слове. Знакомство с гласными звуками.

Предметные картинки, игрушки, сумка, указка.

В.В.Гербова, стр. 58-60

Н.С.Варенцова, стр.58-59

№5 Пересказ эскимосской  сказки «Как лисичка бычка обидела».

   Помочь детям понять и запомнить содержание сказки «Как лисичка бычка обидела» (обработка В.Глоцера и Г.Снегирёва). Учить пересказывать её.

Иллюстрации к сказке, игрушки.

В.В.Гербова, стр.57-58

№6 Чтение сказки П.Бажова «Серебряное копытце».

   Познакомить детей со сказкой П.Бажова «Серебряное копытце». Обогащать словарь детей. Развивать память, речь.

Сказка П.Бажова «Серебряное копытце», иллюстрации.

В.В.Гербова, стр. 60

№7 Заучивание стихотворения С. Маршака «Тает месяц молодой».

   Вспомнить с детьми произведения С.Маршака. Помочь запомнить и выразительно читать стихотворение «Тает месяц молодой».

Иллюстрации.

В.В.Гербова, стр. 60-61

№8 Обучение рассказыванию «Я мечтал…».

   Учить детей участвовать в коллективном разговоре, помогая им содержательно строить высказывания.

Иллюстрации.

В.В.Гербова, стр. 64-65

                                 Январь

№1 Обучение рассказыванию «Зимующие птицы».

   Закрепить обобщающее слово «птицы»; учить детей составлять описательные рассказы о птицах. Развивать связную речь.

Картинки с птицами.

Л.Е.Кыласова, стр. 70

№2 Чтение стихотворений о зиме. Заучивание стихотворения И.Сурикова «Детство».

   Приобщать детей к восприятию поэтических произведений. Помочь запомнить и выразительно читать стихотворение И.Сурикова «Детство» (в сокращении).

Иллюстрации.

В.В.Гербова, стр. 70-72

№3 Звуковая культура речи: дифференциация звуков з-ж.

   Совершенствовать слуховое восприятие детей с помощью упражнений на различение звуков з-ж, освоение звукового анализа слов. Развитие представлений о гласных звуках. Знакомство со слогообразующей функцией гласного звука. Развитие умения отличать гласные звуки от согласных.

Картины- схемы, предметные картинки, игрушки.

В.В.Гербова, стр. 68-69

Н.С.Варенцова, стр. 59-60

№4 Малые фольклорные формы. Пословицы, поговорки, загадки.

   Закрепить знания о жанровых особенностях малых фольклорных форм; учить составлять рассказы по пословицам с использованием образных выражений.

Пословицы, поговорки, загадки.

О.С.Ушакова, стр. 125-127

                             Февраль

№1 Беседа на тему «О друзьях и дружбе».

   Продолжать помогать детям осваивать нормы поведения, учить доброжелательности. Учить отвечать на вопросы полными ответами.

Игрушки.

В.В.Гербова, стр. 73-74

№2 Чтение рус. нар. сказки «Царевна- лягушка».

   Познакомить детей с волшебной сказкой «Царевна- лягушка» (в обработке М.Булатова). Обогащать словарный запас детей. Прививать интерес к рус. нар. сказкам.

Иллюстрации к сказке.

В.В.Гербова, стр. 66-67

№3 Звуковая культура речи: дифференциация звуков ч-щ.

   Упражнять детей в умении различать на слух сходные по артикуляции звуки. Совершенствовать слуховое восприятие детей с помощью упражнений на различение звуков ч-щ.

Игрушки, предметные картинки.

В.В.Гербова, стр. 76-77

№4 Чтение рассказа Е.Пермяка «Самое страшное».

   Учить пересказывать текст. Формировать умение понимать переносное значение фразеологизмов, пословиц и подбирать определения к заданному слову.

Рассказ Е.Пермяка «Самое страшное».

О.С.Ушакова, стр. 134-135

№5 Обучение рассказыванию «Транспорт».

   Закрепить знания детей о транспорте, о деталях транспорта; учить подбирать признаки и действия к предметам. Развивать память и внимание.

Предметные картинки, игрушки.

Л.Е.Кыласова, стр. 95-96

№6 Чтение стихотворения С.Я.Маршака «Февраль».

   Закрепить знания детей об армии, их представления о родах войск; воспитывать уважение к защитникам нашей Родины.

Предметные и сюжетные картинки.

Л.Е.Кыласова, стр. 89-92

№7 Обучение рассказыванию по картине «Зайцы».

   Продолжать учить детей рассказывать о картине, придерживаясь плана. Закрепить знания о диких животных. Развивать связную речь.

Картина «Зайцы» из серии «Дикие животные», предметные картинки.

В.В.Гербова, стр. 80-81,

Л.Е.Кыласова, стр. 82-83

№8 Чтение стихотворения В.Маяковского «Кем быть?».

   Продолжать знакомить с произведениями советских поэтов. Воспитывать уважение к людям труда.

Иллюстрации.

Хрестоматия

№9 Обучение рассказыванию по картине «Мы для милой мамочки…».

   Помогать детям составлять рассказы по картинкам с последовательно развивающимся действием. Способствовать совершенствованию диалогической речи.

Серия демонстрационных картинок.

В.В.Гербова, стр. 81-82

                                   Март        

№1 Чтение стихотворений Е.Благининой «Посидим в тишине» и А.Барто «Перед сном».

      Помочь детям понять, как много времени и сил отнимает у матерей работа по дому; указать на необходимость помощи мамам; воспитывать доброе, внимательное отношение к старшим.

Иллюстрации.

В.В.Гербова, стр. 84-85

№2 Рассказы на тему «Как мы поздравляли сотрудников детского сада с Международным женским днём».

   Учить детей составлять подробные и интересные рассказы на темы из личного опыта; развивать инициативу, способность импровизировать.

Предметные картинки.

В.В.Гербова, стр. 86

№3 Чтение рассказов из книги Г. Снегирёва «Про пингвинов».

   Познакомить детей с маленькими рассказами из жизни пингвинов. Учить свободно, без повторов и ненужных слов пересказывать эпизоды.

Предметные картинки.

В.В.Гербова, стр. 87-88

№4 Звуковая культура речи: дифференциация звуков ц-ч.

   Учить детей дифференцировать звуки ц-ч. Познакомить со стих-ем Дж.Ривза «Ба-бах». Освоение звукового анализа слова. Развитие представлений о гласных звуках. Знакомство с дифференциацией согласных звуков на твёрдые и мягкие.

Иллюстрации к стихотворению, игрушки, предметные картинки.

В.В.Гербова, стр. 88-90,

Н.С.Варенцова, стр. 60

№5 Чтение рус. нар. сказки «Сивка-Бурка».

   Помочь детям вспомнить содержание знакомых волшебных русских народных сказок, познакомить со сказкой «Сивка-Бурка» (обработка М. Булатова).

Иллюстрации.

В.В.Гербова, стр. 90

№6 Пересказ рассказа мордовского писателя «О том, как зайчик потерял хвост».

   Продолжать знакомить детей с произведениями мордовских писателей. Учить пересказывать их последовательно и логично. Воспитывать интерес к произведениям худ. литературы.

Рассказ Я. Пинясова «О том, как зайчик потерял хвост».

Хрестоматия «Валдоня», стр. 183-184

№7 Чтение мордовской легенды «Богиня плодородия».

   Продолжать знакомить с мордовским фольклором, легендами. Развивать фонематический слух.

Мордовская легенда «Богиня плодородия».

Хрестоматия «Валдоня», стр. 297-299

№8 Пересказ рассказа мордовского писателя М. Сайгина «Горе-рыболов».

   Продолжать знакомить детей с рассказами морд. писателей, учить пересказывать, отвечать на вопросы полными ответами. Воспитывать интерес к произведениям морд. художественной литературы.

Иллюстрации к рассказу.

Хрестоматия «Валдоня», стр.211-212

№9 Чтение рассказа мордовского писателя А. Прохорова «Древний хозяин речных вод».

   Продолжать знакомить детей с рассказами морд. писателей, воспитывать интерес к морд. литературе, прививать любовь к морд. творчеству.

Рассказ морд. писателя А. Прохорова «Древний хозяин речных вод» из серии рассказов «Рассказы нашей бабушки».

Хрестоматия «Валдоне», стр.332-333

                               Апрель

№1 Обучение рассказыванию «Весна».

   Закрепить знания детей о весне, учить пересказывать рассказ близко к тексту; развивать память, речь; учить подбирать слова-синонимы.

Предметные и сюжетные картинки.

Л.Е.Кыласова, стр.108-109

№2 Чтение стихотворений о весне.

   Продолжать приобщать детей к поэзии; учить задавать вопросы и искать кратчайшие пути решения логической задачи.

Сюжетные картинки.

В.В. Гербова, стр. 92-93

№3 Звуковая культура речи: дифференциация звуков л-р.

   Упражнять детей в различении звуков л-р в словах, фразовой речи. Учить слышать звук в слове, определять его позицию, называть слова на заданный звук. Освоение умения выделять ударный звук в слове. Развитие представлений о смыслоразличительной функции звука.

Схема слова, предметные картинки.

В.В. Гербова, стр. 90-92

Н.С. Варенцова, стр. 65-66

№4 Заучивание стихотворения Я. Акима «Апрель».

  Учить детей выразительно читать наизусть стихотворение, воспроизводить в своей речи образные выражения из текста.  

Предметные картинки.

О.С. Ушакова «Знакомим дошкольников с литературой», стр. 119-120

№5 Обучение рассказыванию «Перелётные птицы».

   Закрепить знания детей о птицах; понятия «перелётные, водоплавающие»; учить детей пересказу; развивать внимание, мышление.

Предметные картинки.

Л.Е. Кыласова, стр. 113-114

№6 Чтение рассказа К. Паустовского «Кот- ворюга».

   Познакомить детей с рассказом К. Паустовского «Кот- ворюга». Уточнить, что такое рассказ. Активизировать словарь детей.

Иллюстрации.

В.В. Гербова, стр. 96-97

№7 Обучение рассказыванию по теме «Домашние животные и их детёныши».

   Закрепить знания о домашних животных, о названиях детёнышей. Учить составлять описательные рассказы о домашних животных; развивать внимание, память.

Предметные картинки.

Л.Е. Кыласова, стр. 77-78

№8  Заучивание стихотворения Е. Благининой «Черёмуха».

   Учить детей выразительно читать наизусть стихотворение, чувствовать напевность языка; воспитывать любовь к Родине.

Картинки о весенней природе.

Хрестоматия, стр. 329

                                   Май

№1 Обучение рассказыванию «День Победы».

   Познакомить детей с праздником День Победы, рассказать о героях Великой Отечественной войны. Воспитывать любовь к Родине, старшему поколению.

Сюжетные и предметные картинки.

Л.Е. Кыласова, стр. 125-127

№2 Чтение стихотворения Е. Благининой «Шинель».

   Учить понимать смысл и содержание произведения. Воспитывать уважение к героям войны.

Сюжетные и предметные картинки.

Хрестоматия, стр. 328

№3 Чтение рус. нар. сказки «Хаврошечка»

   Учить детей чувствовать и понимать целесообразность использования в произведении выразительно- изобразительных средств.

Иллюстрации.

О.С. Ушакова, стр. 111-112

№4 Звуковая культура речи (проверочное).

   Проверить, умеют ли дети различать звуки и чётко и правильно произносить их. Развитие способности проводить звук. анализ слов, качественно характеризовать звуки, выделять ударный звук в слове.

Картинки, схемы слов.

В.В. Гербова, стр. 102

Н.С. Варенцова, стр. 69

№5 Повторение программных стихотворений. Заучивание наизусть стихотворения В. Орлова «Ты скажи мне, реченька лесная…»

   Помочь детям вспомнить программные стихотворения и запомнить стихотворение В. Орлова «Ты скажи мне, реченька лесная…»

Сюжетные картинки.

В.В. Гербова, стр. 94-95

№6 Обучение рассказыванию «Цветы».

   Продолжать учить составлять описательные рассказы о цветах; воспитывать любовь к окружающей природе; развивать память и внимание.

Предметные картинки.

Л.Е. Кыласова, стр. 132-133

№7 Чтение сказки В. Катаева «Цветик- семицветик».

   Познакомить детей со сказкой В. Катаева «Цветик- семицветик»; подвести к пониманию нравственного смысла сказки.

Книга со сказкой «Цветик- семицветик».

В.В. Гербова, стр. 97-98

О.С. Ушакова, стр. 165-166, 276-282

№8 Обучение рассказыванию «Лето».

   Обобщить и систематизировать знания детей о времени года лето, его характерных признаках, названиях летних месяцев.

Сюжетные картинки.

Л.Е. Кыласова, стр. 133-135