Презентация "Развитие временных представлений у детей с ОНР средствами художественной литературы"
презентация к уроку по художественной литературе (старшая группа) по теме
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Задачи познания временных отношений у дошкольников с общим недоразвитие речи: - дать возможность ребенку обнаружить и закрепить последовательность действий или событий во времени при ознакомлении с художественной литературой; - активизировать словарный запас детей. Дети 5-6 лет части суток усваивают по явлениям природы. Один день сменяется другим, семь дней составляют неделю, каждый день в неделе имеет свое название и порядковый номер. С детьми 6-7 лет закрепляют понятия о движении времени, его периодичности, сменяемости и необратимости. Знакомят с часами, учат определять время с точностью до часа.
Время – что это такое? Говорят, оно живое: Ходит, бегает, летит И на месте не стоит. Календарное время Части суток Времена года Дни недели
Чтение художественной литературы Познание Труд Коммуникация Художественное творчество Музыка Интеграция образовательных областей при проведении циклов непосредственно образовательной деятельности : «Круглый год», «Дни недели», «Измеряем время».
Художественная литература
Цель: закрепление понятий о временах года, днях недели. Непосредственно образовательная деятельность - развитие речи «Листок календаря».
Цель: закреплять название месяцев года, их последовательность. Театрализованная деятельность по сказке С.Маршака «Двенадцать месяцев»
Цель: уточнение представлений о частях суток (временах года), закрепление названий частей суток (времен года), их последовательности. Времена года Придумала мать дочерям имена , Загадка Вот Лето и Осень, Зима и Весна . Приходит Весна - зеленеют леса, Худеет с каждым днем толстяк И птичьи повсюду звенят голоса. И не поправится никак. А лето пришло - всё под солнцем цветёт , ответ : календарь И спелые ягоды просятся в рот. Нам щедрая Осень приносит плоды, Дают урожаи поля и сады . П ословицы Зима засыпает снегами поля. Зимой отдыхает и дремлет земля . - Делу время, а потехе час. А.Кузнецова - Лучше поздно, чем никогда. - Года, что вода. Совместная деятельность педагога с детьми-словесная игра с использованием стихотворений «Когда это бывает?»
Дидактическая игра с использованием художественного слова «Который час?» Цель: Учить детей ориентироваться во времени, понимать ценность времени в жизни человека; формировать представления о единицах измерения времени – секундах, минутах, часах. Стрелка часовая Идет за часом час, Не спеша, не отставая, И ведет с собою нас.
Спасибо за внимание!
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2011/08/01/picture-14483.jpg)
Формирование нравственных представлений дошкольников при ознакомлении с художественной литературой в детском саду
Сегодня духовно-нравственное воспитание - одно из самых востребованных понятий. Лишь через овладение наукой о нравственности человек может приобрести спокойствие души; духовность - ...
![](/sites/default/files/pictures/2020/02/02/picture-81650-1580657906.jpg)
Формирование временных представлений у детей с ОНР средствами художественной литературы.
Презентация из опыта работы, где временные представления соединялись с художественной литературой, театрализованной деятельностью, дидактическими и словесными играми....
![](/sites/default/files/pictures/2017/03/05/picture-184392-1488740769.jpg)
Формирование представлений о дружбе, через чтение художественной литературы.
Культура общения предполагает умение не только действовать нужным образом, но и воздерживаться от неуместных в данной обстановке действий, слов, жестикуляции. Но во всем этом нет ничего о дружбе...
![](/sites/default/files/pictures/2014/04/06/picture-432946-1396807403.jpg)
Формирование нравственных представлений дошкольников при ознакомлении с художественной литературой в детском саду
В формировании нравственных представлений важную роль играет знакомство с родным языком, образцы которого представлены в художественной литературе, особенно в произведениях устного народного творчеств...
![](/sites/default/files/pictures/2015/10/07/picture-682019-1444227791.jpg)
« Формирование полуролевых представлений у дошкольников средствами художественной литературы в режимные моменты « Кто я».
Познавательное развитие: помогать познавать самих себя.Учить высказывать свое отношение к стилям поведения.Социально-моральное развитие: формирование стремления утвердиться в половой...
![](/sites/default/files/pictures/2014/10/20/picture-503180-1413833495.jpg)
«Развитие у детей старшего дошкольного возраста эмоциональной отзывчивости средствами художественной литературы ( вид детской деятельности – восприятие художественной литературы и фольклора)».
«Развитие у детей старшего дошкольного возраста эмоциональной отзывчивости средствами художественной литературы ( вид детской деятельности – восприятие художественной литературы и фольклора)»....
![](/sites/default/files/pictures/2018/12/23/picture-1096490-1545584749.jpg)
Рабочая программа: «Формирования нравственных представлений средствами художественной литературы в младшем дошкольном возрасте"
Рабочая программа по работе с младшими дошкольниками по художественной литературе....