Группа раннего возраста
учебно-методический материал (младшая группа)

День недели

Тема занятия, задачи

Содержание

Понедельник

Чтение художественной литературы.

Познакомить детей с содержанием  стиха А. Барто «Смотрит солнышко в окошко», обогащать и активизировать словарь.

https://hvatalkin.ru/stih/481

-Прочитайте стих.

Попросите ребенка повторить отдельные слова.

Вторник

Лепка

«Лучики для солнышка».

Учить отщипывать пластилин и раскатывать колбаски из пластилина прямыми движениями рук, воспитывать интерес к процессу лепки.

Оборудование: доска, пластилин.

Среда

Сенсорное развитие

«Что растет за окном»

Побуждать детей внимательно слушать и наблюдать, отвечать на вопросы словом и предложением.

-Покажи, где большое и где маленькое?

Четверг

Рисование

«Знакомство с книжной графикой».

Вызвать интерес к рассматриванию картинок в детских книжках, показать взаимосвязь между картинками и реальными игрушками, учить узнавать  и называть животных в рисунках.

Пятница

Речевое развитие

«Веселые пальчики знакомятся с потешками».

Учить внимательно слушать потешки, понимать их содержание, активизировать речь, умение повторять слова, побуждать подражать взрослому, производить действия в соответствии с текстом.

(поочерёдно загибаем пальчики)
Этот пальчик — в лес пошёл,
Этот пальчик — гриб нашёл,
Этот пальчик — занял место,
Этот пальчик — ляжет тесно,
Этот пальчик — много ел,
Оттого и растолстел.

(перебирая пальчики, приговариваем)
Этот пальчик — дедушка,
Этот пальчик — бабушка,
Этот пальчик — папенька,
Этот пальчик — маменька,
Этот пальчик — Ванечка.

Ладушки-ладошки
Хлопали в ладошки
Хлопали в ладошки (хлопаем в ладоши)
Отдохнем немножко (руки на колени).

День недели

Тема занятия, задачи

Содержание

Понедельник

Познание предметного и социального мира «Мой дом».

Познакомить детей с разновидностями домов, его частями, закрепить знания детей о назначении домов.

Вторник

Конструирование «Соберём для кошки дом».

Задачи: учить детей различать и называть части дома; учить составлять из различных частей дом.

Среда

Сенсорное развитие «Дом из сказки «Три поросёнка».

Закреплять название геометрических фигур.

Учить классифицировать предметы по разным признакам (по величине, по форме), упражнять в счёте.

Прочитайте детям произведение «Три поросёнка» (с картинками).

- Волк сломал домик поросятам. Им негде жить. Поможем поросятам? Построим им домики?

Четверг

Изобразительная деятельность «Домик для кошечки».

Учить детей рисовать гуашевыми красками на шаблоне домика.

Учить правильно держать кисть.

Оборудование: шаблон домика на бумаге, гуашь, кисть, стакан с водой.

Пятница

Речевое развитие «Кошкин дом».

Научить детей разыгрывать простой сюжет, используя различные игрушки.

https://www.stranamam.ru/post/175508/ 

- Давайте поможем кошке затушить пожар. Возьмите вёдра, лейки, и начнём тушить. Раз, раз, раз – и огонь погас!

День недели

Тема занятия, задачи

Содержание

Понедельник

Познание предметного и социального мира, освоение безопасного поведения «Предметы быта».

Знакомить детей с предметами быта, их названиями и назначениями.

Обогащать представление о правилах их безопасного использования.

Вторник

Лепка «Блинчики».

Продолжать знакомить детей с пластилином и его свойствами.

Учить сплющивать шарики из пластилина при помощи всех пальцев рук.

Оборудование: пластилин, доска.

Среда

Сенсорное развитие «Оладушки».

Учить слушать потешку и загибать пальчики для подсчёта.

Ладушки, ладушки!
Пекла баба оладушки.
Маслом поливала,
Детушкам давала,
Даше два, Паше два,
Ване два, Тане два,
Хороши оладушки
У нашей бабушки!

- Сколько всего оладушек?

Четверг

Изобразительная деятельность «Расчёска для куклы».

Отрабатывать способ рисования горизонтальной линии всем ворсом кисти.

Учить детей рисовать вертикальные линии концом кисточки.

Пятница

Речевое развитие «О няни».

Учить детей внимательно слушать рассказ и отвечать на вопросы.

День недели

Тема занятия, задачи

Содержание

Понедельник

Познание предметного и социального мира «Предметы труда».

Ознакомить детей с предметами труда, их названиями и назначениями.

Обогащать представление о правилах их безопасного использования.

Вторник

Конструирование «Башенка».

Развивать интерес к процессу строительства.

Учить аккуратно обращаться с конструктором, закрепить умение накладывать детали, наращивая высоту постройки.

Среда

Математическое сенсорное развитие «Учимся с Незнайкой сравнивать предметы».

Закреплять умение сравнивать предметы путём приложения.

Четверг

Изобразительная деятельность «Мне нужна лопатка».

Знакомить с тем, как рисовать предмет, состоящий из части 4-ёхугольной формы и прямой палочки.

Показать приёмы закрашивания в одном направлении.

Оборудование: гуашь, кисть, бумага формата А4.

Пятница

Речевое развитие «Что предмет расскажет о себе».

Продолжать совершенствовать умение описывать предметы по их признакам.

- Для чего эти предметы? Как ими пользоваться?

- Что бы произошло, если бы эти предметы исчезли из жизни людей?

День недели

Тема занятия, задачи

Содержание

Понедельник

Чтение художественной литературы

Н.  Пикулева

 « Надувала кошка шар»

Учить отчетливо произносить слова и короткие фразы, говорить спокойно, с естественными интонациями.

-Прочитайте детям потешку с движениями.

Надувала кошка шар, (имитируют движе
А котенок ей мешал,    ния руками и дуют)
Подошел и лапкой топ,
А у кошки шарик – хлоп! (притопывают но-

                                             гой)

Вторник

Лепка

«Колбаски для котят».

Познакомить детей с приемом раскатывания колбаски из пластилина, учить лепить предметы разного размера, используя прием раскатывания.

Оборудование: доска, пластилин.

Среда

Сенсорное развитие

«Собери фрукты по цвету»

Учить детей группировать объекты, отличающиеся по форме, величине, но имеющие одинаковый цвет. Использовать в речи понятия : большой, маленький, такой же.

Четверг

Рисование

«Котята катают клубочки»

Учить детей правильно держать карандаш, рисовать слитные линии круговыми движениями, не отрывая карандаш от бумаги, закреплять знание цветов.

Оборудование: листок бумаги, цветные карандаши.

Пятница

Речевое развитие

Разучивание потешки «Как у нашего кота»

Помочь детям понять содержание потешки, вызвать желание еще раз ее послушать, способствовать активному проговариванию слов потешки при чтении ее воспитателем.

День недели

Тема занятия, задачи

Содержание

Понедельник

Познание предметного социального мира

«Петушок с семьей»

Знакомить детей с понятием «семья» на примере семьи петушка, учить рассматривать картину, отвечать на вопросы по ее содержанию.

-Какая красивая картина! Давайте ее рассмотрим вместе.

-Назовите всех, кого видите на картине. Кто это? Как зовут деток курицы?

-Опишите цыпленка? Он какой?  

-Что они делают?

-Как ласково назвать курицу?

-Как разговаривает мама курица с цыплятками?

-Как отвечают цыплята маме?

Вторник

Лепка

«Вот какие ножки у сороконожки»

Вызвать интерес к изображению живых существ. Учить лепить образцы на основе валика (цилиндра): раскатывать столбики прямыми движениями ладоней « туда-сюда» и слегка видоизменять форму - изгибать, дополнять мелкими деталями    

Оборудование: доска, пластилин.

Среда

Сенсорное развитие

«Собери овощи»

Продолжать знакомить детей с формами: круг и овал; учить обследовать геометрические фигуры (обводить пальцем контуры). Учить различать количество предметов (один, много).

Четверг

Рисование

«Зернышки для цыпляток»

Упражнять в рисовании кистью предметов круглой формы, используя прием «тычка», совершенствовать умение правильно держать кисть.

Оборудование: листок бумаги, гуашь, кисть.

Пятница

Речевое развитие

Сказка К.И. Чуковского «Цыпленок»

https://mishka-knizhka.ru/stihi-dlya-detej/detskie-klassiki/stihi-chukovskogo/cyplenok/

-Прочитайте сказку детям.

-Как петушок кукарекает?

- А как пищал цыпленок?