Интеллект-карта в проекте по познавательному развитию презентация
методическая разработка (старшая группа)

Дистанционное родительское собрание

Развитие познавательной активности дошкольников
при помощи Интеллект – карт  в реализации проектной деятельности

Ход собрания:

СЛАЙД1

1. Вступительная часть

Добрый вечер, уважаемые родители! Сегодня мы с вами встречаемся в дистанционном формате. Это означает, что нас с вами объединяет интерес к теме родительского собрания, а она действительно заслуживает внимания. Я думаю, вы согласитесь с тем, что познавательный интерес у ребенка должен быть сформирован в дошкольные годы.

Тема:  развитие познавательной активности дошкольников
при помощи Интеллект – карт  в реализации проектной деятельности

Цель: Раскрыть значение познавательного интереса ребенка и отклика взрослых на него; вовлечь родителей в обсуждение проблемы воспитания любознательности; определить факторы, влияющие на развитие любознательности дошкольников;  развивать познавательную активность в детях.

СЛАЙД2

«Учите ребенка, каким – нибудь неизвестным ему пяти словам – он будет долго и напрасно мучиться, но свяжите двадцать таких слов с картинками, и он усвоит на лету». Константин Дмитриевич Ушинский

СЛАЙД 3

Время информационных технологий, в которое мы живем, заставляет все больше задумываться о том, как помочь детям охватить объем информации, увидеть взаимосвязь событий и явлений вокруг себя, понять, что у всего есть причина и следствие.

Интеллект-карта  — это инструмент, позволяющий: эффективно структурировать и обрабатывать информацию; мыслить, используя весь свой творческий и интеллектуальный потенциал.

Мыслительную карту , как карта ума, умственная карта, ментальная карта или интеллект-карта) придумал американский специалист по вопросам интеллекта, психологии обучения и проблем мышления Т. Бьюзен в 60—70-х гг. XX в. Его интересовала мысль о создании метода, объединяющего характеристики восприятия и переработки информации

СЛАЙД 4

При реализации федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования метод интеллект-карт позволяет осуществить интеграцию образовательных областей – познавательного, речевого, социально-коммуникативного; содействует реализации целевых ориентиров – любознательности, активности, овладении средствами общения и способами взаимодействия.

Использовать интеллект-карты при работе с детьми возможно при изучении нового материала, при закреплении и обобщении темы.

Уже с четырехлетнего возраста ребенку можно предлагать работу с интеллект-картами. Главное, чтобы материал был доступен для его понимания

СЛАЙД5

Результативность применения метода интеллект-карт, по мнению педагогов, применяющих их в педагогической деятельности, достигается:

1.наглядностью: всю проблему с ее многочисленными сторонами можно окинуть одним взглядом;

2.привлекательностью: хорошая интеллект-карта имеет свою эстетику, ее рассматривать не только интересно, но и приятно;

3.запоминаемостью: благодаря работе обоих полушарий мозга, использованию образов и цвета интеллект-карта легко запоминается;

4.своевременностью: интеллект-карта помогает выявить недостаток информации и понять, какой информации не хватает;

5.творчеством: интеллект-карта стимулирует творчество, помогает найти нестандартные пути решения задачи;

6.возможностью пересмотра: пересмотр интеллект-карт через некоторое время помогает усвоить картину в целом, запомнить ее, а также увидеть новые идеи, дополнить новым материалом.

Таким образом, интеллект карта – это интересный и простой метод запоминания и систематизации сложной информации, с помощью которого развивается познавательные, творческие, и речевые способности детей, активизируется память и мышление.

СЛАЙД:6

В методической литературе технологическая проработка  проекта описывается формулой «пяти П»:

  *Проблема

    *Проектирование (планирование)

    *Поиск информации

    *Продукт

    *Презентация

Формирование УУД  : Овладение основами создания интеллект-карт ; Проявление познавательных интересов и активности в проектной деятельности , определять общую цель и пути ее достижения ; ориентироваться в своей системе знаний и умений .  участвовать в обсуждении и представлении работы ; задавать вопросы и отвечать на них

СЛАЙД7

Интеллект-карта в проекте по познавательному развитию

представляет собой схему, на которой изображены слова, идеи, задачи или другие понятия, связанные ветвями, отходящими от центрального понятия или идеи. Ветви, имеющие форму плавных линий, обозначаются и поясняются ключевыми словами или образами.

СЛАЙД8

Как сформировать умения у детей составлять
интеллект-карты

1 этап работы  -  Рассматривание готовой интеллект-карты на известную им тему. Обсуждение её  структуры, составление рассказа.

2 этап работы  - Дополнение готовой карты ветвями (отростками)  второго и третьего уровней.

3 этап работы - самостоятельное составление интеллект-карты.

СЛАЙД9

Этап представления и защиты проекта – это серьёзное испытание для ребят. Чтобы хорошо выступить, нужно составить план выступления Как правило, сами дошкольники   справиться самостоятельно с этими задачами не могут, поэтому воспитатель оказывает помощь при подготовке к защите проекта.

Метод интеллект-карт даёт для воспитателя огромные возможности в педагогической деятельности:

- развивать мышление, интеллект, речь, познавательную активность;

- обогащать словарный запас;

- повышать результативность;

При подведении итогов проекта проводится беседа, направленная на систематизацию и обобщение полученных представлений.

СЛАЙД10

В заключение родительского собрания хочется подчеркнуть, что детские проекты — это деятельность, в которой много детей, а не взрослых, и у которой есть конкретный продукт, позволяющий дошкольникам увидеть и ощутить ценность собственных усилий и действий, знаний и творчества. Спасибо за внимание