Творчество как средство развития личности детей дошкольного возраста
проект

Автор(ы) проекта и название ОО

А.Н.Живаева

МБОУ «Георгиевская СОШ»

Название (тема) управленческого проекта создания ЛРОС в ОО

Проект создания личностно-развивающей образовательной среды творческого типа на основе проектной деятельности.

Направление педагогического проекта

 Творческое развитие детей  дошкольного возраста.

Название (тема) педагогического проекта

Творчество как средство развития личности детей дошкольного возраста

Решаемая ключевая проблема

В сложившейся «карьерной» образовательной среде ОУ недостаточно условий для развития творчества воспитанников, что препятствует их личностному развитию.  

Цель (-и) педагогического проекта

с т. з. Педагогов

с т. з. учеников/воспитанников

Создание условий творческой среды для формирования у ребенка таких качеств, как самостоятельность, инициативность, творческая активность, позволяющие самореализовываться в различных видах и формах художественно-творческой деятельности, снижать закомплексованность, скованность. 

Совершенствование творческого воспитания детей, что является одним из важнейших условий развития интеллектуально-творческого потенциала детей.

Целевая группа

Старшая группа (5-6 лет)

Основная идея педагогического проекта

Идея нашего проекта заключается в том, что бы дети в созданной нами среде имели возможность самостоятельного выбора и максимально способствующего развитию творческого потенциала детей старшего дошкольного возраста.

Организационно-технологический компонент

Социальный компонент

Пространственно-предметный компонент

Какие технологии, инструменты и приемы могут быть использованы для достижения цели?

Что из УМК «Школа возможностей» планируете задействовать?

Альбом творческих заданий;

Из УМК «Школа возможностей» папка для ребенка социально-эмоциональное развитие детей 5-7 лет ;

Мультимедиа

Какие ценности, нормы и правила помогут достижению цели?

Как будет организована работа по формированию и удержанию данных ценностей, норм и правил?

Создать условия для развития возможностей для его позитивной социализации и творческих способностей.

Как должно быть организовано пространство для достижения цели?

Преобразование  развивающей предметно-пространственной среды группы: «Кисть настроения», «Волшебный сундучок творчества»

Значимые продукты педагогического проекта

Наполняемость развивающей предметно-пространственной среды;

Конспекты;

Личный вклад педагога в изменения в ОО

- Организация пространства для  создания нового творческого центра.

- Разработка картотеки дидактических игр.

Каким образом планируется представить результаты педагогического проекта (выступление (-я), занятие (-я), публикация (-и)

Выступление с презентацией, открытые занятия, семинары.