Домашняя ЛОГОТЕКА по лексической теме: "Огород. Овощи. Труд овощевода" ( для детей среднего, старшего дошкольного и подготовительного к школе возраста)
учебно-методический материал (средняя, старшая, подготовительная группа)

ДОМАШНЯЯ ЛОГОТЕКА

от  учителя – логопеда Лисянской С.Ю.

ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА:

«Огород. Овощи. Труд овощевода»

(для детей среднего дошкольного возраста, подготовительного к школе возраста)

ЛЕКСИКО –ГРАММАТИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ:

1. Игровое упражнение: «Овощи-малютки». Образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

 Инструкция:  - У меня помидор, а у тебя... (помидорчик), потому что он... (маленький, малютка). - У меня огурец, а у тебя... (огурчик), потому что он... (маленький, малютка). - У меня морковка, а у тебя... (морковочка), потому что она... (маленькая, малютка).

2. Игровое упражнение «Подбери слово». (Подбор однородных прилагательных к существительным).

  Инструкция: Огурец какой? (Зеленый, овальный, твердый, шершавый, водянистый, крупный, мелкий, вкусный.)

Помидор какой? (Красный, крупый, кислый, кисло-сладкий, мягкий, сочный, гладкий, спелый, зрелый, неспелый, красивый).

3. Игровое упражнение  «Что приготовим»: из картошки—   картофельное пюре, из гороха – гороховый суп, из моркови – морковный салат и т.д.
4. Игровое упражнение «Соберем урожай». Усвоение глаголов с различным значением.

Ребенок и взрослый берут по очереди картинку и комментируют: «Я срезаю капусту. — Я дергаю морковь. — Я срываю горох. Я снимаю огурцы. — Я копаю картошку. — Я срезаю кабачок и т. д.»

5. Игровое упражнение «Исправь ошибку». Развитие слухового внимания. Усвоение относительных прилагательных. Исправленные предложения дети должны  проговорить целиком.

      Инструкция: Исправь ошибку -  «Картофельное пюре приготовим из моркови. Свекольный салат приготовим из чеснока. Морковный сок приготовим из лука. Капустный пирог приготовим из кабачка. Огуречный салат приготовим из помидоров. Гороховый суп приготовим из редиски. Тыквенное повидло приготовим из укропа и  т. д.»

РАБОТА НАД ЗВУКОВОЙ СТОРОНЫ РЕЧИ ( ОТ 4 ЛЕТ)

1. Упражнение: «Повтори потешки».

В огород я пришла и огурчик нашла.

Я на грядку наступила и огурчик раздавила.

Я палочкой копала и морковку достала.

Мы залезли на забор, увидали помидор.

Тык-тык-тыква — как большая голова.

2. Упражнение:  «Послушай, запомни, повтори».

Повторение слоговых цепочек:

ут-ат, ут-ат-от;

кто-кту, кто-кту-кты;

га-ква, ба-пва, да-тва; га-га-ква,

 ба-ба-пва, да-да-тва.

3. «Спрячь слоги в ладошки». Прохлопывание слоговой структуры слов по теме «Овощи»:

          Инструкция: «Со словами мы играем.

      Их хлопками разделяем».

по-ми-дор; ре-дис-ка; ка-ба-чок и т. д.  

РАЗВИТИЕ РИТМИКО - ИНТОНАЦИОННОЙ СТОРОНЫ РЕЧИ И КООРДИНАЦИИ РЕЧИ И ДВИЖЕНИЯ

1. Считалка «Овощи». На каждую строчку считалки —  четыре удара мяча об пол.

Раз, два, три, четыре,

Дети овощи учили:

Лук, редиска, кабачок,

Хрен, морковка, чесночок.

2. « Речевая подвижная игра» (с убыстрением темпа)

«Хлоп-хлоп-хлоп» (хлопки руками);        

«Стук-стук-стук» (удары кулаками по столу);

«Шлеп-шлеп-шлеп» (удары ладонями по столу);

«Топ-топ-топ» (ногами левой—правой—левой).

3.Речевая подвижная игра « Овощи» 

В огород пойдем,                                  маршировать на месте

Урожай соберем.                                  идти по кругу, взявшись за руки

Мы морковки натаскаем,                     имитировать, как  таскают

И картошки накопаем,                         копают

Срежем мы кочан капусты                  срезают

Круглый, сочный, очень вкусный.      показать руками

Щавеля нарвем немножко                   «рвут»

И вернемся по дорожке.                       идти по кругу, взявшись за руки

РАЗВИТИЕ  МЕЛКОЙ МОТОРИКИ

1.Пальчиковая гимнастика

ОДНАЖДЫ ХОЗЯЙКА С БАЗАРА ПРИШЛА» (пальчиковая гимнастика)

Хозяйка однажды с базара пришла,           Шагают пальцами по столу.

Хозяйка с базара домой принесла             Загибают по одному пальчику.

Картошку, капусту, морковку, горох

Петрушку и свеклу. Ох!..                            Хлопок.

Вот овощи спор завели на столе –            Попеременно ударяют кулачками.

Кто лучше, вкусней

И нужней на земле.                              Загибают по одному пальцу на название.

Картошка? Капуста?

Морковка? Горох?

Петрушка иль свекла? Ох!..                   Хлопок.

Хозяйка тем временем                            Стучат ребром ладони.

Ножик взяла.

И ножиком этим

Крошить начала                                      Загибают по одному пальчику на руке.

Картошку, капусту

Морковку, горох,

Петрушку и свеклу. Ох!..                      Хлопок.

Накрытые крышкою,                              Складывают руки накрест.

В душном горшке

Кипели, кипели в крутом кипятке

Картошка, капуста,                                Загибают по одному пальчику на руке.

Морковка, горох,

Петрушка и свекла. Ох!                            Хлопок.

И суп овощной оказался неплох!              Показывают, как едят суп.

РАЗВИТИЕ СВЯЗНОЙ РЕЧИ

Составление описательного рассказа «Помидор» (по таблице – схеме):

2.«Закончи предложение». Составление сложносочиненных предложений по двум опорным картинкам.

Инструкция: Капуста больше моркови, а морковь... (меньше капусты). Помидор мягче огурца, а огурец... (тверже помидора). Кабачок длиннее огурца, а огурец... (короче кабачка). Помидор меньше тыквы, а тыква... (больше помидора). Чеснок крупнее редиски, а редиска... (мельче чеснока).

3.Заучивание рифмованного рассказа «Корзина с урожаем»

Взрослый читает рифмованный рассказ и по ходу чтения выкладывает силуэты овощей или игрушек. Затем ребёнок повторяет за взрослым каждое предложение, разбивая его на две логические части.

«Собрала урожай Зина и сложила его в корзину:

 Вот помидор красный — овощ прекрасный,

Вот овальный огурец — зеленый молодец,

Вот морковка-краса—длинная коса,

Вот вкусная картошка — для супа и окрошки,

Вот крупная свеклуша — мы любим ее кушать».