Беренчик Елена Евгеньевна

О себе

Дата рождения 1 апреля 1969 года.

Окончила Ростовский педагогический институт по специальности - учитель физики и информатики.

Стаж работы учителем 24 лет. 

Высшая квалификационная категория.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Таких книг много, каждая прочтенная книга оставляет свой след в душе. Очень люблю перечитывать Пушкина, Есенина. В последнее время увлеклась Акуниным - серией его рассказов о Фандорине.

Мой взгляд на мир

Позитивный . Я твердый оптимист, поэтому даже в трудностях вижу лишь положительное. Хотя, кому-то может показаться, что смотрю на жизнь сквозь розовые очки, но это абсолютно не так, просто очень хочется верить - ВСЕ  БУДЕТ  ХОРОШО!

Мои достижения

Координатор конкурсов, органзуемых "Центром развития мышления и интеллекта", "ЦДМ Фактор роста", "Международной олимпиады по основам наук", центра "Снейл".

Победитель муниципального (2008, 2009) и лауреат областного (2009) конкурса на лучшее  электронное приложение к уроку.

Обладатель гранта главы Пролетарского (с) района Ростовской области (2003г.) за разработку программы работы с одаренными детьми.

Призер I Международного конкурса инноваций в образовании "Цифровой фарватер".

Призер Второго открытого конкурса "Активные методы обучения в образовательном процессе".

Победитель Третьего открытого конкурса "Активные методы обучения в образовательном процессе"

Победитель муниципального конкурса "Учитель года -2011".

Лауреат областного конкурса "Учитель года Дона 2012".

3 место в финале областного конкурса на лучшее электронное приложение к уроку (2012 г.)

Призер Всероссийского конкурса "Мой лучший урок".

Победитель Международного конкурса "Инновационные технологии в образовании"

Победитель ПНПО -2013

Моё портфолио

В течение ряда лет работаю над проблемами: 

1. Диагностические исследования уровня усвоения учащимися образовательных стандартов по физике с помощью тестового контроля знаний. 

Направления работы : - выявление и сбор информации о знания, умениях и навыках каждого ученика

-систематизация собранной информации в диаграммы и их анализ, 

- оценка достоверности полученной информации

- накопление и хранение диагностической информации. 

2. Внедрение метода проектов в образовательный процесс как одной из форм продуктивного обучения.

На уроках  и во внеурочной деятельности (работа с одаренными детьми на площадке "Эрудит", организованной при школе) активно применяю мини-проекты, деятельностные многоуровневые проекты. Мои ученики неоднократно становились победителями и призерами  муниципальных конкурсов исследовательских и творческих работ.

3. Использование интерактивных форм и методов обучения для повышения мотивации школьников к изучению физики и математики.

В практике давно и с успехом использую активные методы обучения и технологию модерации.