презентации по обществознанию 7 класс (авт Л.Н.Боголюбов, Н.И.Городецкая,Л.Ф.Иванова, под редакцией Л.Н.Боголюбова, Л.Ф.Ивановой)
Презентации к урокам,
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 1-7_obshch.pptx | 1.52 МБ |
| 2-7_obshch.pptx | 470.1 КБ |
| 12-7_obshch.ppt | 135.54 КБ |
| 13-7_obshch.pptx | 1.24 МБ |
| 16-7_obshch.ppt | 1.37 МБ |
| 17-7obshch.ppt | 2.31 МБ |
| 18-7_obshch.ppt | 2.23 МБ |
| 19-7_obshch.pptx | 816.84 КБ |
| Обмен,торговля,реклама | 2.28 МБ |
| 5-7_obshch.pptx | 2.76 МБ |
| 7_obshch_paragr7.ppt | 2.25 МБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Что значит жить по правилам Д/З: § 1, читать, словарь знать, УО стр14 13//24 вопросы 1,2 в разделе «В классе и дома» письменно
Цель урока Выяснить, для чего нужны правила поведения Выяснить какие правила общения между людьми известны учащимся Научиться пользоваться правилами поведения в сети Интернет
Новые понятия и термины Правило Социальные нормы Привычка Обычай Ритуал Обряд Церемония Этикет Манеры
Работа по вариантам. Диспут. Вариант 1. Правила мешают людям жить, поэтому люди их часто нарушают. Вариант 2. Правила необходимы, если бы правил не было, люди просто не знали бы, как поступать.
Многообразие правил Правило – закон, или постановление, или узаконение, основание для действия в данных случаях, при известных обстоятельствах . В. И. Даль
Правила – нормы, регулирующие поведение людей
Социальные нормы По направленности : (предписывающие, запрещающие) Устанавливают какое поведение желательно или обязательно, какое поведение недопустимо. дорожные знаки. По степени обязательности: ( нормы- правила, нормы- ожидания ) Устанавливают, какое поведение обязательно для данной группы людей. Устанавливают, какое поведение допустимо, хотя и нежелательно при встрече со старшим по званию военные отдают честь. опоздание на встречу. По форме: ( формальные, неформальные ) Четко зафиксированы в письменной форме. Обеспечиваются обычаями и привычкой закон или предписание. этикет.
Словарь: Социальные нормы – предписания, требования, пожелания и ожидания соответствующего поведения.
Работа с таблицей, стр. 9 учебник Социальные нормы По направленности: предписывающие запрещающие По степени обязательности: нормы-правила нормы-ожидания По форме: формальные неформальные
Работа в группе Составить МК и дать краткую характеристику понятий: 1.Привычка 2. Обычай 3. Ритуал 4.Обряд стр9-11 Церемонии
Словарь: Привычка – сложившийся способ поведения в определенных ситуациях.
Русская пословица: « Посеешь привычку- пожнешь характер ».
Словарь: Обычай – традиционно установившийся порядок поведения.
Словарь: Ритуал – выработанный порядок совершения чего-либо.
Словарь: Обряд – совокупность традиционных действий, сопровождающих важные моменты жизни человека.
Словарь: Церемонии – торжественный официальный акт, при проведении которого установлен определенный порядок – церемониал .
К следующему уроку Предложить задания , примеры, сценки По правилам этикета.
Словарь: Этикет - принятая в определенных кругах общества система правил поведения, установленный порядок поведения где-либо
Словарь: Манеры - внешние формы поведения человека, получающие положительную или отрицательную оценку окружающих
Санкции меры воздействия, применяемые к нарушителям установленных норм, правил способ одобрения, поощрения, поддержки Рубрика «В классе и дома»зад.3 стр14
Учимся общаться в Интернете
В учебнике приведен фрагмент « Сетикета » - сборника правил для пользователей сети Интернет. Один из пользователей, познакомившись с нормами « Сетикета », воскликнул: «Я не увидел здесь ни одного нового правила! Все это нормы нашей повседневной жизни». Прав ли пользователь? Свое мнение обоснуй.
Жил на свете человек « Борис Петрович Шереметьев – самый вежливый в стране человек и самый культурный » Английский посол Витворт . Задание : прочитайте текст стр13 , объясните высказывание.
Сделайте вывод: Зачем существуют правила?
Выводы Правила ( или социальные нормы) служат эталонами, образцами поведения. Правила регулируют отношения между людьми, помогают совершать одобряемые обществом действия и избегать того, что общество не признает и осуждает. Правила помогают охранять порядок и позволяют предвидеть реакцию других на твои действия . Правила поведения в обществе могут быть как мягкими пожеланиями, так и жесткими запретами, за нарушение которых отвечать приходится перед государством
Д/З §1 учить, УО стр14 13//24 Пис зад4 рубрика «В классе и дома» стр14- 5 предложений.
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
План : Что такое права. Права человека. (Характер). Конституция РФ. Кто и как обеспечивает твои права . Где проходит граница твоих прав. Нет прав без обязанностей. Права человека до 14 лет. Новые возможности после исполнения 14 лет. Домашнее задание.
Мы к будущему готовимся. И сердце стучит: пора! И взрослыми мы становимся Сегодня, завтра, вчера! Мы видим себя входящими В грядущие времена. Как клятву произносящими "Я твой гражданин, страна!" Ю.Яковлев
Что такое права Рубрика «Вспомним» стр16. Права – совокупность устанавливаемых и охраняемых государственной властью норм и правил, регулирующих отношения людей в обществе. Каждый человек появившись на свет, уже обладает правами, равными правам другого человека.
Права человека Политиче-ские права Граждан-ские права Социально-экономиче-ские права Культур-ные права Право на: жизнь свободу личную неприкосновен-ность честь достоинство и др. Право на: в озможность участия граждан в политической жизни страны Право на: участие в культурной жизни страны доступ к культурным ценностям свободу творчества и др. Право на: благосостояние социальную защиту достойный уровень жизни б ыть собственником н аследовать имущество
Конституция Российской Федерации Конституция – [ от лат. consitutio установление, устройство ] – основной закон государства , определяющий его общественное и государственное устройство, порядок и принципы образования органов власти, избирательную систему, основные права и обязанности граждан.
Всероссийский документ о правах человека 12 декабря 1993 года всенародным референдумом принята Конституция РФ. 2 глава Конституции Российской Федерации закрепляет права человека и гражданина.
Документы о правах человека Всеобщая декларация прав человека, 1948 г ., стр18 Международные пакты о правах человека, 1966 г . стр19
Права человека всеобщий характер неделимый характер неотчуждаемый характер Все люди рождаются свободными и равными в своем достоинстве и в правах. Они принадлежат всем людям, права человека не нужно покупать, зарабатывать или наследовать. Каждый человек обладает всей совокупностью прав.
Словарь Декларация – документ, носящий рекомендательный характер.
Кто и как обеспечивает твои права соблюдать их на своей территории право прибегать к помощи уполномоченных по правам человека обеспечить в случае их нарушения возможность судебной защиты принимать законы, гарантирующие каждому его права Государство признает права человека, но и обязуется : право обращаться в соответствии с международными договорами в международные органы по защите прав и свобод человека
твои права = правам другого Нужно уважать права другого человека! Где проходит граница твоих прав умение внимательно выслушать сохранять человеческие достоинства
Наши права заканчиваются там, где начинаются права другого человека!-- объясни
Право - это то, что государство гарантирует дать своим гражданам, а обязанность - это то, что граждане гарантируют дать своему государству Обязанность государства – гарантировать права конкретного человека
Словарь Гарантия – условие, обеспечивающее что-либо.
защищать Отечество беречь памятники истории и культуры соблюдать конституцию и другие законы РФ бережно относиться к природным богатствам платить законно установленные налоги и сборы Граждане Российской Федерации обязаны
Д/З §2 учить, уо стр21,1-1,3//2-2,4. Письменно зад 1 и 3 «В классе и дома » стр21.
Международные документы о правах ребенка 20 ноября 1959 года Генеральной Ассамблеей ООН принята Декларация прав ребенка 20 ноября 1989 года Генеральной Ассамблеей ООН принята Конвенция о правах ребенка
Словарь Конвенция – соглашение, носящее обязательный характер для стран, присоединившихся к нему.
До 14 лет ты уже имеешь право: давать согласие на изменение своего имени и фамилии выражать свое мнение, с кем из родителей ( в случае расторжения их брака) ты хотел бы проживать, а также при решении в семье любого вопроса, затрагивающего твои интересы быть заслушанным в ходе любого судебного или административного разбирательства
Новые возможности после исполнения 14 лет выбирать свое место жительство (с согласием родителей) совершать любые сделки и самостоятельно распоряжаться своим заработком, стипендией, иными доходами вносить вклады в кредитные учреждения и распоряжаться ими поступать на работу (на легкий труд не более четырех часов в день), с согласия одного из родителей обучаться вождению мотоцикла и управлять велосипедом при движении по дороге
Соотнесите: права обязанности Уплата налогов Служба в армии Охрана природы Получение образования Свобода мысли и слова Владение собственностью
Работа с текстом «Права ребёнка и их защита» Вопрос-ответ. К каждому абзацу составим вопросы, затем ответим на наши вопросы. Вопрос начинается с вопросительного слова.
Какие права наиболее важные? Представьте, что Вам предложили создать законы для нового государства. Назовите три права, которые должны быть гарантированы каждому человеку в новой стране.
Домашнее задание Параграф 2 Задание № 3 и 4 на с.21 (в разделе «В классе и дома») УО Вопросы после параграфа № 3,4///3,5 раздел «Проверь себя »
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Роль социальных норм в жизни общества Мы живём в обществе, постоянно вступаем в различные отношения между собой – дома, в школе, на работе, в транспорте, магазине. Отношения между людьми и между социальными группами называются общественными. Но в процессе своей деятельности человек имеет отношения и с объектами природы. Несмотря на то что все отношения, в которые вступает человек, многообразны и очень различны, их можно классифицировать и определить, какое поведение людей является нормальным.
Таким образом, мы подошли к понятию "норма", в переводе с латинского оно означает "руководящее начало, правило, образец". Нормы, которые используют люди, исходя из разных объектов отношений, можно разделить на две группы: 1) связанные с общественными отношениями – социальные нормы ; 2) связанные с материальными объектами – несоциальные нормы . Вторые, в свою очередь, делятся на технические (связанные с техникой и технологией) и естественные (например, биологические, физиологические, санитарно-гигиенические). Несоблюдение этих норм может вызвать ответные негативные последствия, влияющие на жизнь, здоровье и деятельность человека.
Социальные нормы – это правила поведения, которые регулируют отношения между людьми и социальными группами, которые складываются в различных сферах жизни общества. Интересы отдельных личностей и социальных групп часто бывают противоречивы, что приводит к их столкновению. Поэтому общество регулирует поведение людей с помощью социальных норм – образцов и стандартов поведения, учитывающих интересы всех сторон. Выделяют следующие виды социальных норм
В эпоху первобытности возникли также религиозные нормы . Сначала люди обожествляли силы природы, верили в языческих богов. С появлением современных религий – христианства, ислама, буддизма, иудаизма – складываются религиозные нормы поведения людей. Особо значимую роль в регулировании поведения людей в различных сферах жизни общества играют моральные нормы . Они возникли в древности и отражали моральные убеждения и оценки разных народов в разные периоды истории. Правовые нормы появляются и начинают развиваться вместе с государством (вспомните историю Древнего мира). Они регулируют наиболее важные общественные отношения, складывающиеся в государстве (осуществление государственной власти, права и свободы граждан, труд, собирание налогов, собственность, социальная защита, внешнеполитическая деятельность, ответственность за совершение преступления).
Дискуссия 1. Свобода и справедливость. Среди учеников 7 класса возник спор. Один ученик утверждал, что справедливость требует ограничения свободы. Другой ученик считал, что ограничение свободы само по себе нельзя считать справед- ливым. Приведите ваши аргументы в этом споре.
Дискуссия 2. Ужесточать ли наказания? В обществе существует мнение, что для эффективной борьбы с противоправным поведением нужно ужесточить наказания за нарушение за- конов. Противники этой меры полагают, что жестокость наказания не поможет сделать общество более сознатель- ным. А как думаете вы? Свою позицию аргументируйте.
Дискуссия 3. Нужно ли служить в армии? Какое мнение разде- ляете вы? А) Настоящий мужчина обязательно должен пройти во- енную службу, потому что служба приучает к ответственно- сти, дисциплине и порядку, воспитывает смелость и отвагу. Б) Настоящий мужчина не обязательно должен слу- жить в армии, тем более что служба в армии связана с ограничениями и строгими предписаниями.
Тестирование
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Цель урока: – создать условия для формирования представлений о понятии «экономика», об участниках экономического процесса. сформировать представление о понятии «экономика», об участниках экономического процесса и побудить к осмыслению необходимости экономических знаний.
Задачи урока: 1. Учебные: познакомить с понятием «экономика»; сформировать представление о проявлениях экономической деятельности, экономических продуктах и участниках экономической деятельности. 2. Развивающие: Развивать логическое мышление, внимание, наблюдательность через выполнение заданий на соотнесение; Совершенствовать мыслительные операции: абстрагирование, классификацию, обобщение; Развивать самостоятельность, инициативность, умение высказывать оценочные суждения
Планируемые результаты Познавательные компетенции: Научатся : определять, как экономика служит людям, какая форма хозяйствования наиболее успешно решает цели экономики; как соотносятся интересы производителей и потребителей. Метапредметные и личностные УУД Познавательные: выявляют особенности и признаки объектов, приводят примеры в качестве доказательства выдвигаемых положений Коммуникативные: взаимодействуют в ходе групповой работы, ведут диалог, участвуют в дискуссии, принимают другое мнение и позицию, допускают существование различных точек зрения.
Вспомни: Сферы жизни общества Политическая социальная духовная ?__________
Экономика Искусство ведения домашнего хозяйства Хозяйство предприятия (фирмы) Хозяйство страны
Слово «экономика» произошло от греческих слов « экос » - «дом», «хозяйство» и « номос » - закон». Впервые термин «экономика» употребил древнегреческий автор Ксенофонт (V в. до н.э.), озаглавив свой трактат « Ойкономия ». Ксенофонт обращался с поучениями не к царям, а к обычным гражданам, чье домашнее хозяйство было сложным и включало управление рабами, разнообразные сельскохозяйственные и ремесленные работы.
Древнегреческое - «искусство ведения хозяйства» отношения между людьми в процессе производства и обмена товаров наука о хозяйстве, способах его ведения людьми Экономика - это Какое из определений можно считать наиболее полным?
Закрепление Задание . Дополни следующие определения , письменно в тетрадь; Экономика – это знания………. Экономика – это умения………..
Цель экономики – обеспечение потребностей людей (экономические продукты и услуги), поддержание и продолжение жизни людей.
Три главных вопроса экономики ЧТО НУЖНО ПРОИЗВОДИТЬ? КАК ЭТИ ТОВАРЫ И УСЛУГИ БУДУТЬ ПРОИЗВОДИТЬ? ДЛЯ КОГО? КТО ИМИ ВОСПОЛЬЗУЕТСЯ?
ПРОИЗВОДСТВО РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ОБМЕН ПОТРЕБЛЕНИЕ ПРОЯВЛЕНИЯ ЭКОНОМИКИ
Закрепление Производство Распределение Обмен Потребление Впиши перечисленные виды экономической деятельности в соответствующую графу таблицы: изготовление елочных игрушек, составление плана расходов семьи на месяц, завтрак в школьной столовой,
Натуральное хозяйство – 1) всё необходимое для жизни производится самими людьми и только для собственного потребления; 2) для производства продукции используются примитивные орудия труда и простейшие технологии; 3) Отсутствует торговля, обмен товарами и продуктами, что понижает уровень жизни людей.
Товарное хозяйство – 1) всё, что производится, предназначено для продажи, а не для личного потребления; 2) для производства товаров и услуг используются постоянно совершенствующиеся орудия труда и более совершенные технологии; 3) рост производительности труда и улучшение качества продукции.
Сравнить способы ведения хозяйства . Вопросы для сравнения. Натуральное хозяйство. Товарное хозяйство. Кто производит? Кто потребляет? Как производит? Какова производитель-ность труда? Производители – члены семьи. Производство с применением наёмной рабочей силы . Потребители – члены семьи. Производится для массового потребления. Традиционными методами (чаще всего – ручной труд). Стремление к повышению качества и количества производимой продукции. Производительность труда обычно не самая высокая. Производитель стремится постоянно повышать производительность труда.
Основные участники экономики.
Производство – процесс создания разных видов товаров и услуг, предназначенных для продажи Производители - тот кто участвует в создании товаров или оказании услуг фирмы государство семьи
Потребности – нужда человека в чем – либо Потребитель – тот, кто использует товары и услуги для удовлетворения своих потребностей Потребности человека способна удовлетворить только экономическая деятельность Блага – предметы и средства удовлетворения потребностей человека
Цели участников экономики. Получение прибыли стр70-5,6 абзац-объяснить Удовлетворение своих потребностей с наименьшими затратами. Стр70-71, объяснить
Практическая часть
1.Термину слева подбери его значение справа: 1. Деньги 2. Натуральное хозяйство 3. Потребление 4. Торговля 5. Товарное хозяйство 6. Экономика А ) хозяйство, в котором производят товар не для личного потребления, а для обмена Б) хозяйствование по правилам и законам В) то, что признается людьми и выполняет их функции; Г ) использование потребительских свойств товаров себе во благо Д ) хозяйство, в котором человек производит сам все необходимое для жизни; Е ) обмен товара на деньги
ПРОВЕРЬ СЕБЯ 1. В 2. Д 3. Г 4. Е 5. А 6. Б
Конкурс-игра “Русская сказка на экономический лад” Вспомните русскую народную сказку «Репка». Пересказанная на экономический лад, она могла бы выглядеть так: В одном домохозяйстве с ограниченными ресурсами было произведено материальное благо под названием репка. Процесс извлечения этого блага из земли оказался очень трудоемким : приходилось поэтапно привлекать дополнительное количество трудовых ресурсов … Перескажите на экономический лад сказку «Курочка ряба» используя как можно больше экономических терминов (работа в группах).
Задача Решив заработать деньги на путешествие по стране, Петр с друзьями открыл салон «Срочное фото». В чем заключается экономический интерес организаторов салона как производителей? Какие экономические знания потребуются им для достижения успеха и развития своего дела?
Д/ з : § 8; с. 71-уо12,пис – задание 4 рубрика «В классе и дома»
«В классе и дома» Задание 2. Доказательство-3- на «5» Задание 3. Привести 5 примеров – знать, уметь. Задание 5. Оформить таблицу, дополнительно в каждую колонку по 2 примера. Д/ з №6,7,8 пис . Уо стр71-?3,4
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
План 1.Что и как производить. 2.Затраты производства. 3.Всё ли выгодно производить. 4.Задания.
Цели урока : Сформировать представление о производстве как основе экономики, определить пути и способы рациональной организации производства. Характеризовать затраты производства и их влияние на результаты производственной деятельности. Формировать умения и навыки выделять факторы производства в производственных процессах. Показать противоречивость воздействия разделения труда на результативность производства. Дать представление об экономической сущности прибыли. Развивать логическое мышление, память, внимание.
Постановка проблемы Известная истина гласит: общество не может перестать производить, потому что не может перестать потреблять. Средством достижения этой цели является производство. Поэтому каждая экономика направлена на расширение производства и его эффективную организацию. Проблема Как сделать производство выгодным?
Производство Ресурсы Ресурсы Товары и услуги Земля Труд Капитал + предпринимательские способности Ограниченность ресурсов ? Эффективность использования
Что и как производить Что такое производство? Производство-процесс создания различных видов экономического продукта. Цели экономики Удовлетворение массовых потребностей Удовлетворение групповых потребностей Удовлетворение индивидуальных потребностей
Что и как производить 1.Развитие науки и техники. 2.Экономическая закономерность-при увеличении объёма производства уменьшаются затраты на производство одной единицы продукции. Типы производства Массовое Серийное Единичное ??? Чем обусловлено появление крупных промышленных предприятий (стр84 -85 подумаем???)
Затраты Затраты производства – сумма всех расходов на организацию производства, расходы на приобретение всех ресурсов, необходимых для производства определенного количества продукции. Определение себестоимость стр85 1абзац
Затраты производства Не зависят от объема Зависят от объема продукции продукции Станки, оборудование, оплата склада, расходы на закупку сырья, транспортные расходы, оплата электроэнергии, оплата труда управляющего персонала (инженер, технолог), сдельная заработная плата рабочих, вспомогательные материалы, здание, оплата отопления и воды. (Распредели) Затраты производства Постоянные затраты Переменные затраты
Постоянные затраты Постоянными называются затраты, которые не изменяются в зависимости от изменения объема производства. Они осуществляются даже, когда предприятие ничего не производит. Например : плата за аренду помещения, оплата труда управляющего персоналом.
Переменные затраты Переменными называются затраты, величина которых меняется в зависимости от изменения объема выпуска продукции. Поддаются контролю . Например : расходы на сырье, электроэнергию, транспорт, сдельную оплату труда работников.
Затраты производства Рациональная организация производства – способность эффективно использовать ресурсы и снижать затраты. ??? Как должен действовать рациональный производитель? Задания на стр86 ?? Внедрение технических новшеств, использование новейших технологий Совершенствование разделения труда Повышение мастерства работников Экономное и бережное расходование ресурсов
Путешествие в прошлое стр87
д/з §10 стр83-87, уо 1//2. Пис рубрика «В классе и дома»-зад1,3,5
Литература 1.Боголюбов Л.Н. Иванова Л.Ф. Обществознание 7 класс – М: Просвещение, 2009 2.Заиченко Н.А. Опорный конспект школьника по экономике - М: Просвещение,2005 3.Кашанина Т.В., Кашанин А.В. Право и экономика – М: Вече, М.,2005 4. http://images.yandex.ru/yandsearch?text 5 . http://images.yandex.ru/yandsearch?p=1&text
Спасибо за внимание, до свидание!
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Постановка проблемы( прошлый урок) Известная истина гласит: общество не может перестать производить, потому что не может перестать потреблять. Средством достижения этой цели является производство. Поэтому каждая экономика направлена на расширение производства и его эффективную организацию. Проблема Как сделать производство выгодным?
План Что и как производить Затраты производства Все ли выгодно производить
Все ли выгодно производить? Производитель старается организовать производство такого товара, чтобы после его продажи получить выручку, которая не только возместит его расходы, но и даст дополнительные деньги.
Разделение труда на производстве – разделение процесса по созданию экономического продукта на ряд мелких операций, выполняемых обычно одним работником.
Рациональная организация производства – способность эффективно использовать ресурсы и снижать затраты. Например: Экономное и бережное расходование ресурсов внедрение технических новшеств, использование новейших технологий Повышение мастерства работников Совершенствование разделения труда РАЦИОНАЛЬНОЕ ПРОИЗВОДСТВО
Прибыль - превышение выручки от продажи товаров над их затратами ПРИБЫЛЬ
КОНВЕЙЕР В ПРОИЗВОДСТВЕ – организация производства, при которой процесс разделен на последовательные стадии, операции на которых выполняются одновременно. преимущества недостатки Использование конвейера
Возвращение к проблеме Что бы производство было выгодным нужно: 1. 2. 3. 4.
Подумай Ты–владелец кондитерской фабрики. На фабрике выпускается фирменное печенье «Орешек», для выпечки которого используется особый сорт орехов. В этом году орехи не уродились. Можно завозить орехи из другой страны, но они не такие вкусные и стоят дороже. Какое решение ты примешь, чтобы не потерять покупателей своей продукции?
Учимся прогнозировать успешность своего дела стр90 Решение проблемы
Домашнее задание: §10, уо?3 стр89,пис2,4рубрика «В классе и дома»
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Вспомним пройденное Что и как производить? Продукт, привлекательный для потребителя Продукт, который выгодно производить ПРИБЫЛЬ
Вспомним пройденное Мастера своего дела Он был одним из самых известных учеников мастера Амати. Его музыкальные инструменты до сих пор звучат на лучших сценах мира. Антонио Страдивари Благодаря своим компьютерным программам он стал одним из богатейших людей мира Билл Гейтс
Цели урока выяснить, что значит «делать бизнес»; выяснить, какие качества необходимы для бизнесмена; выяснить, какую роль играет бизнес в современном обществе. формировать умение работать с книгой, отвечать на вопросы, делать несложные выводы; воспитывать интерес к предмету; коррекция мышления на основе аналитико-синтетической деятельности.
Задачи урока: образовательные – организовать деятельность учащихся по изучению и первичному закреплению понятий «бизнес», «предпринимательская деятельность», создать условия для формирования представления о видах и формах бизнеса, роли предпринимательства в экономике, в возрождении села; развивающие - создать содержательные и организационные условия для развития у школьников умений извлекать необходимую информацию из текста; анализировать, сравнивать, структурировать информацию; умения формулировать проблему, предлагать пути её решения; умения работать в команде, ставить цели, планировать свою деятельность; воспитательные – воспитывать любовь к родному краю, уважения к предпринимательству, стремление реализовать свои возможности и способности через предпринимательскую деятельность, стремление к получению знаний. www.themegallery.com
План: 1. Бизнес. 2. Виды бизнеса. 3. Формы бизнеса. www.themegallery.com
Из Конституции мы знаем, что в нашей стране: «Труд свободен. Право частной собственности. Каждый имеет право на свободное использование своих способностей и имущества для предпринимательской и иной не запрещенной законом деятельности». Задание: Перед вами три суждения о бизнесе. Какое из них неверно? Ответ аргументируйте Бизнес – современная форма включения человека в хозяйственную деятельность страны. Бизнес способ проявления творческих возможностей, характера, способностей человека. Бизнес – легкий способ стать богатым. www.themegallery.com
Что такое бизнес? Бизнес (предпринимательство) – это экономическая деятельность, направленная на получение прибыли. Формула бизнеса Вложение денег в дело + успешная реализация проекта = возврат вложенных денег + прибыль.
Бизнесмен С какой целью человек занимается бизнесом? Стремление получить прибыль Стремление проявить свои способности, характер
Личные качества бизнесмена Какими качествами должен обладать бизнесмен? Знание своего дела смелость инициативность Готовность рисковать , неся убытки стремление создавать новое
Из истории…. История знает различные способы начать свое дело Купцы из разных стран покупали дешевый товар в одном месте, а продавали его там, где он стоил дороже. Позже, инициатива перешла к тем, кто владел мастерскими или фабриками. Типичной фигурой капиталистической эпохи стал человек, у которого есть свое дело.
Роль предпринимательства Производит товары, услуги, которые потребляют люди Оказывает поддержку, создает условия для развития и успеха
Какие из предложенных слов нужно вставить ? Письменно в тетрадь .Задание1 определение: « Предпринимательство – это………………., самостоятельная, осуществляемая от …………………., на свой риск, под……………..ответственность деятельность граждан, направленная на систематическое получение ……………….., прибыли от пользования имуществом, продажи товаров, оказания услуг .» Слова для выбора: инициативная, своего имени, плановая, чужую, зарплаты, дохода, свою, государственную. www.themegallery.com
Бизнесмен – какой он?
Рубрика «Жил на свете человек» Вопросы к тексту страница 93 www.themegallery.com
Рефлексия. УРОК. привлек меня тем … навел меня на размышления … пригодятся ли вам знания, приобретенные на этом уроке в дальнейшей жизни? что вы считаете нужным запомнить? над чем еще надо поработать? 23
Д/З §11, стр91-93, УО 1,2 стр96, «В классе и дома» вопрос4 стр96 www.themegallery.com
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Словарь: Бизнес (предпринимательство) – экономическая деятельность, направленная на получение прибыли.
Виды бизнеса:
Виды бизнеса:
УО индивидуально Дать характеристику видов бизнеса
Индивидуальное предприятие Товарищество Акционерное общество Формы бизнеса
Таблица «Формы бизнеса» (стр.95-96) Форма Плюсы Минусы 1. Единоличное предприятие 2. Товарищество 3. Акционерное общество (АО)
Формы бизнеса Формы бизнеса Плюсы Минусы Индиви-дуальное предприя-тие Простота создания и управления . Предприниматель сам отвечает за успех или неудачу своего предприятия Ограниченность в возможностях увеличения денежных средств. Многие организационные вопросы трудно решить в одиночку Товарище-ство Объединение участниками товарищества своих денег, способностей. Коллективная ответственность за результат деятельности Для крупных проектов не всегда достаточно денежных средств. В рискованных экономических предприятиях возможны разногласия между партнерами Акционер-ное общество Имеет большие возможности для увеличения денежных средств и расширения сферы деятельности Самое дорогое и сложное по организации предприятие бизнеса
Сделайте выводы: Бизнес и его роль в обществе; Качества бизнесмена; Виды бизнеса; Формы бизнеса.
Задача Владелец фирмы вел свою документацию крайне неаккуратно. Он пропустил часть записей о затратах производства фирмы. Некоторые из них удалось восстановить по сохранившимся документам. Они составили: расходы на аренду помещения - 25 тыс. руб., зарплата рабочих - 50 тыс. руб., расходы на закупку сырья - 75 тыс. руб., транспортные расходы - 20 тыс. руб. Известно, что постоянные затраты производства составили 100 тыс. руб. Найдите общие и переменные затраты.
Рефлексия Сегодня на уроке … Я понял(а) … Я узнал(а) … Я запомнил(а) …
Домашнее задание § 11, читать, УО стр96---?3,4,5 Вопросы в разделе «В классе и дома» № 1, 3
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Цель и задачи урока: Цель урока : подвести учащихся к пониманию причин возникновения обмена между людьми, экономической выгоды обмена для всех его участников, роли торговли и рекламы в жизни современного общества; Задачи : а) образовательная – ознакомление учащихся с экономическим содержанием понятий – обмен, торговля, реклама, опираясь на их жизненный опыт. б) воспитательная – воспитывать у учащихся стремление реализовывать свои возможности и способности, стремление к получению знаний, уважение к экономической сфере в жизни общества; в) развивающая – продолжить развитие умения анализировать полученную информацию, выделять главное из полученной на уроке информации, приводить примеры, относящиеся к теме урока, устанавливать причинно-следственные связи.
Новые понятия: обмен, экономический продукт, товар, рынок, конкуренция, стоимость, цена, бартер, торговля, ассортимент, оптовая и розничная торговля, реклама, продавец, потребитель.
Давайте вспомним Что создаётся трудом? Какими ремёслами может овладеть человек? Как влияет на экономику разделение труда? Какая форма хозяйствования лучше отвечает целям экономики – натуральное хозяйство или товарное?
Формы хозяйства:
Мультфильм «Как старик корову продавал»). Скажите, пожалуйста, о чем этот мультфильм? Где старик продавал корову? Почему старик не мог продать корову? Кто ему помог? Почему старик не захотел отдавать свою коровенку?
“Человек – это животное, которое занимается обменом” Ричард Уайтли (1787–1863)
Преимущества обмена
Игра «Обмен» Задание : У вас есть товар. Вам нужно его обменять на другой товар. У вас есть 5 минут. Вопросы : У кого произошел обмен? Какой товар вы обменивали? Какой товар приобрели в результате обмена? Почему у вас произошел обмен? Что вы предприняли для этого? У кого не произошел обмен? Почему?
Самостоятельная работа с учебником: стр. 98 Задание: Выписать определения . Как называется такой обмен, который у вас произошел? В чем его преимущества и недостатки?
Словарь: Рынок – это 1) место, где происходит торговля; 2) экономические отношения в сфере товарного обмена.
Словарь: Товар – экономический продукт, произведенный для обмена (продажи).
Свойства товара
Словарь: Стоимость – мера, с помощью которой определяется ценность товара или его полезность. Объясни примеры из текста 4,5 абзац текста «Зачем нужен обмен»
Словарь: Потребительная стоимость – полезность товара.
Словарь: Меновая стоимость – способность обмениваться на другие экономические продукты. Может ли быть у двух видов товара : Одинаковая потребительная стоимость и разная меновая?
Словарь: Цена – денежное выражение стоимости товара.
Словарь: Бартер – натуральный обмен. Преимущества и недостатки стр99,1 абзац.
Словарь: Торговля – отрасль хозяйства, реализующая товары путем купли-продажи.
Внутренняя Внешняя Формы торговли Ключевое слово Ключевое слово подсказка стр100
Виды торговли Оптовая Розничная Внутренняя Внешняя Продажа товаров большими партиями: покупка партии цветов магазином у тепличного хозяйства. Продажа единичных товаров или мелкими партиями: любая покупка в магазине. Торговля в пределах одной страны: продажа автомобилей ВАЗ на территории нашей страны. Торговля с другими странами
Словарь: Реклама -
Функции рекламы
Вспомним начало урока Какая реклама в мультфильме?
Подведем итоги Как и почему взаимосвязаны понятия обмен, реклама, торговля в экономической жизни общества?
Домашнее задание § 12, читать, УО124//135 стр104 Задание 4, 6 или5,7 в разделе «В классе и дома»
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
усвоить понятие «дисциплина»; ознакомиться с видами дисциплины - осознать социальное и личностное значение дисциплины; Задачи урока:
Дисциплина обязательная и специальная. Внешняя и внутренняя дисциплина. Дисциплина, воля и самовоспитание. План
- Какие существуют правила жизни людей в обществе? - Почему важно эти правила соблюдать? - Что такое нормы и санкции? Какие ассоциации у вас возникают со словом «дисциплина»? Какие виды дисциплины ты знаешь ? Вспомни …
Правило – это установленный порядок чего-то. - правила дорожного движения, - правила поведения в общественном транспорте - правила поведение учащихся - правила гигиены. Норма - признанный обязательным порядок.
Дисциплина – определенный порядок поведения людей, соответствующий сложившимся в обществе нормам права и морали или требованиям какой-либо организации.
Как вы думаете, зачем необходима дисциплина?
Общеобязательная - п равило поведения , обязательное для всех Специальная т.е. обязательна только для членов определенной организации. Виды дисциплины.
Воинская; Трудовая. Виды специальной дисциплины.
- это правила поведения людей, основанные на сложившихся в обществе представлениях о добре и зле, чести и бесчестии,справедливости и несправедливости и ориентирующие членов общества на развитие у них добродетелей и на добродетельные поступки . Составим кластер «МОРАЛЬНЫЕ НОРМЫ». Совесть- это внутренний контролер поведения человека, его стремлений и даже мыслей с точки зрения моральных норм. Нормы морали
Внешняя дисциплина – правила соблюдаются только благодаря контролю со стороны. Внутренняя дисциплина (самодисциплина) – соблюдение правил по внутреннему желанию человека . Прочитаем текст стр44 сравним понятия.
Прочитайте текст , составьте МК по тексту Дисциплина, воля и самовоспитание
Проверь себя! Определи, о какой дисциплине идет речь: а) строгое и точное соблюдение всеми военнослужащими порядка и правил, установленных законами и воинскими уставами; б) строгое соблюдение установленного порядка на производстве; в) соблюдение правил для учащихся. Ответ: А – воинская дисциплина; Б – трудовая дисциплина; В – школьная дисциплина.
Определи, о какой норме идет речь: а) переходить дорогу на зеленый сигнал светофора; б) помогать старшим; в) заботиться о младших; г) принимать участие в выборах президента страны; д ) выполнять Устав школы; Ответ: А – норма права; Б – норма морали; В - норма морали; Г - норма права; Д - норма права.
§5,УО 1,3,5/// 2,4,5 стр46 Найти пословицы и поговорки о дисциплине. Подготовить сообщение о человеке , который обладает внутренней дисциплиной. Домашнее задание.
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
ПРОИЗВОДСТВО: ЗАТРАТЫ, ВЫРУЧКА, ПРИБЫЛЬ Что и как производить Затраты производства, издержки Все ли выгодно производить
Новосибирская область ПРОИЗВОДСТВО Машиностроение (производство химического оборудования,), химическая, легкая, пищевая (сахарная, мясная, консервная). Сельское хозяйство: возделывают зерновые культуры, сахарную свёклу, подсолнечник, садоводство .
История изобретений
Цель экономической деятельности Удовлетворение потребностей Удовлетворение массовых потребностей Удовлетворение групповых потребностей Удовлетворение индивидуальных потребностей
Виды производства Массовое производство Массовое производство с применением конвейера Производство небольших партий товаров Индивидуальное производство, производство уникальных товаров и услуг
Ресурсы – факторы производства Природные ресурсы Трудовые ресурсы Производственные ресурсы земля, водные ресурсы, минеральные ресурсы, лесные ресурсы - люди, способности людей от рождения, приобретенные умения ресурсы, создаваемые трудом человека: здания, станки, материалы и др . ЗЕМЛЯ ТРУД КАПИТАЛ
ИЗДЕРЖКИ постоянные переменные
ИЗДЕРЖКИ постоянные переменные
Выручка издержки прибыль
Выручка издержки прибыль
Как увеличить прибыль ? Сократить зарплату Не платить налоги Уменьшить расходы на сырье Использовать новые технологии Сократить рабочих
ПОДУМАЙ! Ты – владелец кондитерской фабрики . На фабрике выпускается фирменное печенье «Орешек», для выпечки которого используется особый сорт орехов. В этом году орехи не уродились. Можно завозить орехи из другой страны, но они не такие вкусные и стоят дороже. Какое решение ты примешь, чтобы не потерять покупателей своей продукции?
Домашнее задание §-14. Работа над «Бизнес- проектом»: перечислить основные ресурсы, определить издержки (основные и переменные).
Литература: Боголюбов Л.Н. Иванова Л.Ф. Обществознание 7 класс – М: Просвещение, 2009 Заиченко Н.А. Опорный конспект школьника по экономике - М: Просвещение,2005 Кашанина Т.В., Кашанин А.В. Право и экономика – М: Вече, М.,2005 Липсиц И.В. Экономика - М: Вита-пресс, 2001 Хесс К. Так устроен мир. Экономика для юношества – М: Catallaxy, 1992
Ресурсы Интернета Аствацатуров Г.О. Как создать разработку с перетаскиванием объектов http://www.it-n.ru/profil.aspx?cat_no=692&d_no=6274 Аствацатуров Г.О. Технологический прием "Интерактивная лента" (сообщество Современный мультимедийный урок ) Тамбовская область Википедия» http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A2%D0%B0%D0%BC%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C -
Графический файлы http://office.microsoft.com/ru-u/clipart/default.aspx?Origin=ES790013001049&CTT=6&ver=12&app=mstore.exe «Картинки и мультимедиа» http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/d/d7/Coat_of_arms_of_Tambovskaya_Oblast.png/80px- Coat_of_arms_of_Tambovskaya_Oblast.png - герб Тамбовской области http://images.reklama.com.ua/2010-03-30/399039/photos0-800x600.jpeg http://img-fotki.yandex.ru/get/35/artemaj.32/0_165ad_99e62a0_XL Автомобиль http://www.combatavia.info/ka32a_2.jpg Вертолет
Графический файлы http://korotaeva.perm.ru/wp-content/uploads/2009/12/d181d0b0d0bcd0bed0bbd0b5d182.jpg Самолет http://images.reklama.com.ua/2010-03-30/399039/photos0-800x600.jpeg Компьютер http://www.larusse.ru/images/items/large/431580066.jpg Колесо http://img11.nnm.ru/7/3/8/8/1/682193cf9398330c23d0ffa9a9d_prev.jpg Космос http://img-2006-10.photosight.ru/05/1685542.jpg Мельница http://flot.com/images/if3.jpg пароход http://www.e-katalog.com.ua/jpg_zoom1/46653.jpg телефон http://www.rulex.ru/rpg/WebPict/fullpic/0092-230.jpg Федоров книгопечатание