Суздаль Лилия Сергеевна

Современная система дошкольного образования предъявляет высокие требования к организации образовательного процесса в детском саду. Основной задачей дошкольного учреждения является подготовка ребенка к школе, в том числе к усвоению письменной речи. Формирование звуковой стороны речи рассматривается, как одно из необходимых средств воспитания звуковой культуры и подготовки к успешному овладению письменной формой речи.Детей с речевыми нарушениями   рассматривают как группу педагогического риска, потому что их физиологические и психические особенности  затрудняют  успешное  овладение ими  учебным материалом в школе. Готовность к школьному обучению во многом зависит от своевременного преодоления нарушений речи. Дети  с речевыми нарушениями нуждаются в особой организации коррекционно-логопедической помощи, содержание, формы и методы которой должны быть адекватны возможностям и индивидуальным особенностям  детей.

О себе

Суздаль Лилия Сергеевна

Образование:

Федеральное государственное бюджетное учреждение высшего профессионального образования «Красноярский государственный педагогический университет им. В.П. Астафьева»

Присуждена квалификация: Учитель-логопед, педагог-дефектолог для работы с детьми дошкольного возраста с отклонениями в развитии по специальности «Логопедия» с дополнительной специальностью «Специальная дошкольная педагогика и психология»

Повышение квалификации:

ООО «Инфоурок» по программе повышения квалификации «Логопедия: организация обучения, воспитанников, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями«. В объеме 72 часа. Город Смоленск 2023 г.

ООО «Инфоурок» по программе повышения квалификации «Скоростное чтение«. В объеме 180 часов. Город Смоленск 2023 г.

ООО «Центр развития компетенций Аттестатика» по дополнительной профессиональной программе «Внедрение Федеральной адаптированной образовательной программы дошкольного образования для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья: требования и особенности организации образовательного процесса«. В объеме 72 часа. Город Тула 2023 г.

«Центр профессионального менеджмента «Академия бизнеса» по дополнительной профессиональной программе повышения квалификации: «Обучение педагогических работников навыкам оказания первой помощи«. В объеме 18 часов. Город Саратов 2019 г.

Краевое государственное автономное учреждение дополнительного профессионального образования «Красноярский краевой институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования» по программе: Программа логопедической работы как компонент адаптированной образовательной программы для детей обучающихся с ограниченными возможностями здоровья. В объеме 88 часов. Город Красноярск 2018 г.

Краевое государственное автономное учреждение дополнительного профессионального образования «Красноярский краевой институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования» по программе: «Организация психолого-педагогического сопровождения дошкольников с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзивного образования«. В объеме 72 часа. Город Красноярск 2016 г.

Краевое государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Красноярский педагогический колледж №2» по теме: «теоритические и практические основы ФГОС ДО«. В объеме 80 часов. Город Красноярск 2016 г.

КГАО ДПО(ПК)С «Красноярский краевой институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования» по теме: «Технологии организации работы логопеда (технологии А.В. Ястребовой, Е.М. Мастюковой, Т.Б. Филичевой и др.)». В объеме 72 часа. Город Красноярск 2012 г.

Моё портфолио

Цель создания портфолио:

• анализ профессиональной деятельности.

Задачи:

• 1.Самоанализ и самооценка педагогической деятельности.
• 2.Формирование навыков рефлексии.
• 3.Создание банка методических материалов.
• 4.Публичное представление профессиональных достижений.
• 5.Подготовка к очередной аттестации .

Ожидаемые результаты:

• 1.Повышение уровня профессионального мастерства.
• 2.Систематизация накопленного опыта, дидактических материалов и разработок.
• 3.Повышение качества коррекционной работы.

Портфолио: