Повилайтис Татьяна Владимировна

О себе

Открытая, творческая, активная личность. Люблю свою семью, детей, работу. Увлекаюсь разведением фиалок, вязанием.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Б. Полевой "Повесть о настоящем человеке", В. Каверин "Два капитана"

Мой взгляд на мир

Живи и радуйся каждому дню, который прожил! На первом месте должна быть семья и близкие тебе люди! Умей отодвигать работу на второй план!

Мои достижения

Моё портфолио

Процесс обучения учащихся строю на основе принципов Образовательной системы «Школа 2100». Обучение в рамках данной образовательной системы представляет собой целостный и преемственный процесс, опирающийся на единую методическую и психологическую базу и максимально учитывающий возрастные особенности учащихся. В практической деятельности использую технологию проблемно-диалогического обучения (Мельникова Е.Л.), которая позволяет максимально развивать познавательные способности всех учащихся, использовать их творческий потенциал, формировать коммуникативную, информационную компетентность каждого ученика. Данная технология не допускает перегрузки и стрессы школьников и сохраняет их здоровье.

Успешное применение интерактивных форм обучения обеспечивает высокое качество усвоения знаний, развитие творческих способностей учащихся. Осуществление индивидуального и дифференцированного подхода к детям позволяет мне планировать и выстраивать индивидуальную траекторию развития каждого ребенка. Мои учащиеся самостоятельно решают творческие задачи, каждый на уроке имеет возможность почувствовать успех своей работы, приобрести уверенность в своих силах. Рациональное чередование на уроках индивидуальной и групповой форм работы повышает эффективность решения учебных задач в процессе обучения, развивает психические процессы, формирует коммуникативную и рефлексивную культуру учащихся.

В своей педагогической деятельности использую и информационно-коммуникативные технологии, что позволяет повысить эффективность учебно-воспитательного процесса, обеспечить высокий уровень познавательной мотивации, мыслительной деятельности школьников. Основные направления использования информационно-коммуникативных технологий:

- использование информационных ресурсов Интернета, электронных энциклопедий в учебно–воспитательном процессе;

- создание и использование мультимедийных презентаций при проведении уроков, классных часов и родительских собраний;

- подготовка дидактического и раздаточного материала к урокам (тесты, памятки, демонстрационные таблицы);

- представление и обобщение педагогического опыта;

- организация детей для участия в интернет-олимпиадах и дистанционных турнирах.

В воспитательной работе применяю технологию рефлексивного воспитания Н.П. Капустина, что позволяет мне успешно реализовывать личностно-ориентированный подход, обеспечить каждому ребёнку условия для его личностного роста, социальной активности оптимизировать межличностные отношения, повышать уровень воспитанности. Для сплочения классного коллектива, формирования общекультурных и социальных компетенций учащихся во внеурочной деятельности применяю метод творческих проектов. Вовлечение в данную деятельность способствует воспитанию у детей таких личностных качеств, как самостоятельность, толерантность, ответственность, инициативность и творческое отношение к порученному делу.

За трудовые заслуги отмечена Почётной грамотой Управления образования города Усть-Илимска, 2005 год; Почетной грамотой Городского комитета профсоюза работников народного образования и науки РФ, 2005 год; Почётной грамотой мэра города Усть-Илимска, 2008 год; Благодарностью министерства образования Иркутской области, 2012 год