Елена Владимировна Кукушкина

"Особенные"- не такие как все, НЕОБЫКНОВЕННЫЕ

                                                     (Викисловарь)

Я приветствую всех, кому интересен мой опыт работы с детьми!

О себе

Образование:

с 1996 по 2001г.- обучение на кафедре "Дошкольной педагогики и психологии" Ярославского государственного педагогического университета имени К.Д. Ушинского, полученная специальность- "Преподаватель дошкольной педагогики и психологии", специализация логопедия в ДОУ.

с 2001 по 2003г.- обучение на кафедре "Олигофренопедагогики" Ярославского государственного педагогического университета имени К.Д. Ушинского, учитель-олигофренопедагог по специальности «Олигофренопедагогика»

Квалификационная категория: высшая.

Опыт работы и педагогический стаж: с 2001года по настоящее время

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Мой взгляд на мир

...Всё начинается с любви…

Твердят: «Вначале было Слово».

А я провозглашаю снова:

Всё начинается с любви

И озаренье, и работа.

Глаза цветов, глаза ребёнка –

Всё начинается с любви.

        С любви! Я это точно знаю.

 Р. Рождественский

«На любовь своё сердце настрою, а иначе зачем…»
Б. Окуджава

Мои достижения

Имею  опыт в разных направления педагогической деятельности:

• Раннее выявление детей, имеющих речевые нарушения.
• Просветительская работа среди родителей воспитанников ДОУ по вопросам речевого развития детей.
• Повышение педагогической грамотности педагогов в вопросах обучения и воспитания детей, имеющих речевые нарушения.
• Осуществление деятельности по развитию  и коррекции познавательной и эмоциональной сферы ребёнка.
• Оказание методической и практической помощи участникам образовательного процесса;

• Оказание информационно-методической помощи педагогам и администрации ОУ по вопросам развития и обучения детей с особыми образовательными потребностями.
• Выявление нарушений психического и речевого развития детей, определение основных направлений индивидуальной коррекции.
• Коррекция нарушений и развитие познавательной и речевой сферы детей с особыми образовательными потребностями, а так же коррекция учебных навыков детей младшего школьного возраста.
• Формирование у родителей знаний о психо-речевых нарушениях и способах их преодоления.
• Участие в экспериментально - исследовательской деятельности учреждения.              

• Укрепление психологического здоровья детей, учитывая возрастные и индивидуальные особенности каждого ребенка и создавая оптимальные условия для развития личности воспитанников.
• Исследование динамики интеллектуального и личностного развития воспитанников, используя современные психологические диагностики.
• Формирование у педагогов и родителей навыков психолого-педагогической компетентности в общении.
• Оказание квалифицированной помощи и поддержки воспитанникам, воспитателям  и родителям;
• Коррекция психических процессов и учебных навыков воспитанников.

Владею профессиональным навыками:

• Имею публикаций в СМИ; 
• Имею опыт методической работы: с 2004 по 2011г. была руководителем методического объединения учителей-логопедов и учителей дефектологов Ростовского мунициального района.

Из личных качеств ценю в себе:

гуманизм, любовь к детям, обязательность, ответственность, сдержанность, оптимизм, трудолюбие, справедливость. стремление к получению результата, гибкость, неконфликтность.

Моё портфолио

В настоящее время работаю учителем-логопедом

в МДОУ "Детский сад" №23 г. Ростова.

Основная работа направлена на преодоление имеющихся речевых  нарушений у детей и выявление нарушений, которые в дальнейшем могут повлиять на успешность школьного обучения.

Моя работа строится с учётом возрастных, индивидуальных особенностей детей, структуры речевого нарушения. Коррекционно-педагогический процесс организуется на диагностической основе, что предполагает систематическое проведение мониторинга речевого развития воспитанников, включающего следующие этапы: первичный, промежуточный, итоговый. Данные мониторинга используются для проектирования индивидуальных образовательных маршрутов воспитанников.

Коррекционно-развивающая работа осуществляется на индивидуальных и подгрупповых занятиях. Занятия организуются с учётом психогигиенических требований к режиму логопедических занятий, их структуре, в соответствии с ФГОС ДО. 

Преодолевая речевые трудноти дети становятся более успешны в установлении коммуникативных контактов с окружающими, избавляются от комплексов, ощущают себя увереннее и полноценней.

ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА "МОЯ ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ СИМФОНИЯ"

КОНКУРСНОЕ ЗАДАНИЕ "ВОСПИТАТЕЛЬ 2020" "ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НАХОДКА"

ПРЕЗЕНТАЦИЯ К КОНКУРСНОМУ ЗАНЯТИЮ

ПРОВЕРКА НА ПЛАГИАТ

Портфолио: